为进一步深化课程改革，全面落实新课标精神，推进建平县小学语文课堂教学的深入开展，依据建平县教师进修学校2024研训工作要点。5月22日上午，由建平县第四小学承办，教师进修学校主办，组织召开2024年小学语文“追求理解的教学设计”教学研讨会。
活动分上、下午两场分别进行。整个活动分为四个环节：观摩课例、校本课程、课例点评和业务讲座。
首先是由王美玲老师带来的二年级课文《大象的耳朵》。
王老师采用简单的复习方式导入，学生们读准了词语，巩固了字的写法。教学时通过分角色朗读，小组内合作探究并讨论：“大象的想法是怎么改变的”。使整个课堂充满活力。教师还以图文并茂相结合，使学生领悟到课文蕴含的道理。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
伴随着五年级响亮的口号，我们听了赵娟老师带来的课文《跳水》。
赵老师以温故知新的方式进行导入，对词语进行复习与巩固。教学过程中赵老师采用任务型阅读的方式讲解课文。抓住关键语句去阅读，让我们体会到孩子处于的危险境地；感受到船长的冷静、机智与果敢；正是因为水手们的笑才让猴子越来越放肆，孩子越来越危险。课堂上孩子们气氛活跃，让我们也仿佛身临其境。
课间的校本课程让我尤为震撼，孩子们的认真专注，老师们扎实的基本功。孩子们一幅幅美丽的画卷，菱形的魔方在他们手中开出了花，更有九连环的精彩展示……真是美妙绝伦。再加上老师们的粉笔字真可谓是一场文化盛宴。
在课例点评环节，刘亚娟主任对本次课例进行了评价。她强调：不宜笼统地提倡大语文，大单元，大情境教学。呼吁老师们把注意力集中到学生和课堂上。刘主任还为我们讲解了整合“教材学习单元”上好单篇教学的方法。以主题为引领，设计教学任务，创设学习情景，提升语文素养。不同年级语文学习内容会有所侧重。着重强调“求真”“要我学变成我要学”。刘主任的课例点评对我有所启发，一位好老师就要在求真的基础上去学习。所谓“学无止境，学海无涯”就是这个道理吧！
下午，安然主任进行了讲座《追求“理解”的教学设计》
她指出：
(一)“理解”是多维的。
我们应把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。
(二)追求理解的教学设计——以终为始，逆向设计。
文字是基础，文学是媒介，文化做支撑。
(三)“让学习真实发生”三阶段。
浪漫阶段、精确阶段，综合运用阶段。
安然主任的讲座给我了我很大的提示，老师们更应写一手好字，利用闲暇时间多练字，提升自己。见字如见人，一撇一捺书写人生。
会后，师校领导与各校领导及教师们合影留念。我想再见到这张照片时，依然会心潮澎湃
为期一天的教研会就这样结束了，但我们学习的路还很长。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。身为教育者，任重而道远……
