“教”索无界， “研”途生花
——仲恺区小学数学教学评一体化课堂研讨课活动

新课标强调“学业要求”与“教学评价”的重要性，特别指出要实现“教—学—评”的一致性，以评价促进学习和教学，将评价贯穿于单元整体教与学的全过程。为贯彻落实新课标理念，以素养为导向，深入开展了教学评一体化的研讨课活动。5月22日，仲恺区小学数学教学评一体化课堂研讨课活动在惠州仲恺高新区第十小学举行。参加活动人员有惠州仲恺高新区数学教研员邹健来老师、吴嘉意老师，各校小学数学教师代表，惠州仲恺高新区第十小学杨碧波校长，共100余名教师参加本次研讨活动。

本次活动由林漫老师主持，内容分为课例展示、评课交流和活动总结三个环节。

一、二年级下册《奥运开幕》——惠州仲恺高新区第十小学张家琪老师执教

本节课是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上，进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位“时”和“分”，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。

教学中，张老师以帮助蓝精灵制作魔法药水后打败格格巫为主线任务，借助多样化的活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步习得方法，再让孩子们动手操作、小组交流，通过你拨我说等形式，认识钟面上的时刻。教学过程中始终以学生为主体，结合小组合作过程中的评价标准，进行生生互评、师生互评等多样化评价。

二、二年级下册《评选吉祥物》---中国工农红军惠州廖承志红军小学曾晓婷老师执教

曾老师以“选班服”这个生活中的实际情景导入新知并贯穿全课，学生通过自主投票、组长记录、上黑板整理等过程，见证数据从乱序到有序，体会“调查-收集-整理-分析”的过程。

课中“选黄色和蓝色的人数一样多，怎么办？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，然后通过唱票过程中，有学生来不及记录的问题，把本节课推向高潮，引发学生思考如何简便记录，并展示现场创作的简便记录方法：一是能读懂他人的记录结果；二是对比体会简单的记录方法。然后启发学生还可以用其他一些简单的符号记录，让学生感受数学语言的奇妙，简洁明了。

研而教则切，论而知之深，研讨课后，是本次活动的评课环节。两位授课老师先分享了自己的教学过程设计和课后反思，各校老师非常积极分享自己在两节课发现的亮点与收获。同时，评课的老师们提出了许多宝贵的建议，引人深思。

结合本次教研主题活动，区兼职教研员吴嘉意老师进行了活动点评，首先肯定了本次研讨活动中两位老师精彩课堂的呈现，接着结合本次研讨会主题教学评一体化，建议全体教师在备课时要做好三个追问：一、我要把学生带到哪里？；二、我如何确定已经把学生带到那里了？；三、我怎样把学生带到那里？并且要求在设计课的时候，要找准本节课的核心问题以及注重过程性目标的确立。

最后，杨碧波校长对本次教研活动进行总结。水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。每一场教研，都是理念的更新；每一次引领，都是思想的洗礼；每一次课例，都是智慧的沉淀。在惠州仲恺高新区数学教研员的领导下，小学数学教师们将以每次的教研活动为契机，交流反思，不断成长，让成长成为一种常态。