为落实立德树人根本任务，提升班主任队伍的综合素养和育人水平，发掘区域优秀班主任。依据《2024年度昌平区中学班主任全员培训方案》，5月22日，德育教研室组织开展以“微型班会小课堂 育人育心大情怀”为主题的中学班主任全员培训，全区近800名班主任线上、线下参加。活动由德育教研员王沥老师主持。
展示与说课
昌平区二一学校的蒋梦梵老师以《亲子沟通 化解冲突》为题设计并实施微班会，聚焦青春期孩子的特点：独立意识强，沟通意愿减弱。班会亮点在于聆听家长心声，增进了家校、亲子间的理解与信任。学生们更懂父母的不易，愿从双方角度思考冲突解决之道。班会效果显著，亲子坦诚交流，学生积极寻找对策。蒋老师适时引导，有效化解矛盾，获得家长认可，积极推动了亲子关系的改善。
昌平一中天通苑校区的李倩倩老师设计并实施的微班会以《登上我的“忒修斯之船”》为题，聚焦于学生自我认知，从学生热议的目标、中考等话题出发，引导学生深入思考自身改变与成长。借助忒修斯之船的思想实验，学生探讨“我还是原来的我吗？”的问题，反思自己的成长与变化。微班会上，学生展现出对社会角色的定位和接纳不完美的勇气，为成为更好的自己奠定了基础。此次微班会作为自我认知系列的开篇，为后续聚焦情绪管理、人际交往等内容的微班会提供了方向。
点评与指导
德育教研员张捷老师从班会选题、班会目标、班会过程等方面对两位老师的微班会进行全面而细致的点评。同时，她以《微班会的设计与实施》为题，从微班会的起源、微班会的概念、微班会的基本模式等方面，为班主任们提供了实用的操作指南。通过大量的案例进行了深入浅出的分析，使得理论知识更加生动易懂，引导班主任们结合实际情况，进行微班会的设计与实施，鼓励大家在实践中不断探索和创新。
收获与感悟
今天听了张捷老师《微型班会设计实施方略》的培训指导和两位老师的现场微班会分享，我收获良多。从中我学习到在设计一节微班会时选材要贴近学生实际生活，既要整体感强，又要将每个环节深入挖掘，更重要的是有真情流露，引领学生发现问题，解决问题，起到水到渠成的引导作用。让学生更好的成长为新时代的好少年。
——首师附中昌平学校 关迪
听了蒋老师老师和李老师的两节微型班会课，让我收益匪浅。她们的选题都是我们常挂在嘴边的教育难题，这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在相互交流和游戏活动中进行体验。同时教师要有真情实感，才能和学生达成共鸣，实现教育意义。
——昌平实验学校 贾静
认真聆听两位老师的微型班会及精彩说课，深深被年轻教师的教育智慧所感染。在班级管理过程中，班主任要善于及时而准确地抓住并利用好生成性教育点设计好微型班会，从而以小见大地呈现最佳教育效果。聆听张捷老师的《微型班会设计实施方略》，学习微型班会的设计与操作，从“小”中窥见策略、措施、目标、方法等的重大价值，感受微型班会高效达成让德育入耳、入心、入情、入行目的的独特魅力。
——昌平二中西环路学校 孟秀娟
通过本次培训我切切实实感受到了微班会的作用，微班会是学生与班主任在心灵上的一次交流。能够在较短的时间里解决学生在日常学习生活中的一些令他们困惑的问题，对教师的教学素养及基本功无疑是一次大考验。在今后的班会课中，我将运用我所学到的知识，在教学中不断尝试，将微班会的作用发挥到最大。
——十三陵中学 胡黛妮
通过本次活动，班主任们深入了解微班会的理念和实践方法，提高自己的专业素养和能力水平，为更好地开展班级管理和促进学生成长打下坚实的基础。