春之美，在于生命与希望；教之道，在于精研与深耕。 教研会是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长，为此，建平县开展2024年小学语文“追求理解的教学设计”研讨会。特邀建平所有小学语文教师共同交流与学习。
此次会议由刘亚娟主任主持，地点是在文化底蕴厚重的建平县第四小学，姜魁虎校长热烈欢迎小学语文老师在学校学习研讨，高度重视研讨会的召开。
可爱的耳朵
首先，第一节课是王美玲老师执教的二年级语文《大象的耳朵》，本课充满童趣，用适合孩童的语言调动孩童的兴趣，通过多种学习方法学习。《大象的耳朵》是一篇童话故事,全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑,想办法让自己的耳朵竖起来,结果反而遇到了麻烦的故事,让学生明白:每个人都自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己,全文语言生动有趣。在教学过程中牢牢地抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，再通过多种多样的教学方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文主题。
惊险的跳水
然后，第二节课是赵娟老师执教的五年级语文《跳水》。《跳水》是一篇故事性极强的课文，情节跌宕起伏，学生乐于学习。在课上赵老师从课题入手，引导学生进行质疑，从情感上调动学生的学习兴趣，让学生按照事情的起因、经过、结果的顺序复述故事内容。为了使学生更好地理解孩子如何步入险境，赵老师利用板书梳理了孩子、猴子和水手之间的关系，孩子是在水手的几次笑声中和猴子的放肆中一步一步走入危险之中。赵老师重视读、重感悟、重体验，在教学过程中，注重以读为本，以读促思，让学生随着语速的快慢、语调的高低专心地、投入感情地读书，在读中感悟，在读中体验，从而体会文中孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。在真切理解“绝境”的基础上，引导孩子体会船长的果断冷静。
校本课程
校本课程是建平县第四小学的特色，对于老师，力求粉笔字优美规范，为学生起到榜样作用。对于学生，增加各种兴趣活动，如:魔方、九连环等，还有书法和他们的课外阅读书目，让学生能够全面发展，既学到知识又丰富业余生活，给孩子创造一个积极乐观的学习环境。
精彩点评
刘亚娟主任以“本真，语文教学永远的旋律”为主题，对两位老师的课程进行精彩点评。首先，刘主任对两节课给予充分肯定，朴素中带着华丽。整合教材学习单元，上好单篇教学，聚焦单元人文主题和语文要素，结合课后习题带动学生思维发展、审美情趣，文化自信。各个年级知识的梯度要尽量清晰，对于低年级、中年级、高年级的知识侧重会有所不同。
对于“本”，教育的核心是唤醒，唤醒人们心中的善良、智慧，去认知世界。
对于“真”，灵性之“真”的培养，过程之“真”的培养，能力之“真”的发展，要让孩子从“要我学”变成“我要学”，促进学生幸福感，这就要教师备课达到五步走。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让语文教学水平能更上一层楼!