“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”为进一步培养学生的阅读兴趣，养成一定的阅读习惯，增长知识，涵养性情，提升思维发展水平和综合能力，助力同仁学校校园文化建设，营造书香校园的氛围。高一年级开展了“经典名著《红楼梦》专题阅读”活动。
此次读书活动由教务郝主任统一部署，抽调6名语文老师成立了阅读活动筹备小组，制定了详细的活动方案，并针对高一年级学生特点，给予有效的阅读方法指导。 本次阅读活动的特色体现在各班采取不同的阅读方式来阅读统一规定的章回。
活动分三部曲:
一、精心制定阅读方案。语文组教师针对学生阅读情况制定了详细的阅读方案。
二、认真筹备阅读课。为最大化满足学生阅读时间的充沛，保证阅读效果，教务处安排每周至少二节阅读正课，课前老师指导阅读方法，课后师生阅读交流。
三、组织阅读成果分享会。阅读的乐趣在于分享，为更好的促进学生之间的阅读交流，各班组织各种形式的展示，让学生充分发挥自己的才能，表达对《红楼梦》的不同解读。
活动形式:
5月22日—6月25日，阅读过程共选取56回，重点研读人物为林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤 。阅读课采取视频导读—阅读方法指导—学生自主阅读—阅读交流的形式，科学合理的引导学生快乐阅读，有益阅读。
69班、81班专题分享“人物篇”
首先是李雪老师69班、81班的专题分享是“人物篇”。是《红楼梦》头号管家王熙凤的人物形象，李老师深入细致的讲解，配以87版《红楼梦》经典剧情，把一个精于算计、深谙人情世故的人物形象展现在大家面前。
接下来的发言人是由小组推选一名同学，学生对贾母的讲解更是别出一格。同学认为贾母的管理理念相当先进，她有道家的风清云淡“无为”而治，又有佛家的慈悲之心、心如明镜，可谓“古今天下第一老祖母”。
68班、83班专题分享“宝黛钗爱情篇”
68班、83班张海玉老师在此环节又设计引导学生深入主题阅读，《红楼梦》其中一个主题就是宝黛钗的爱情悲剧，在借助对“宝玉挨打”原著阅读、影视欣赏，分析了《红楼梦》的爱情主题后，将其与《哈尔的移动城堡》与《夏洛特烦恼》的爱情观做对比分析，提升学生的精读能力。
72班82班专题分享“视频、读书笔记、心得体会”
王玥老师的72班、82班提交阅读分享成果有读书笔记、心得体会、各种视频等，精彩纷呈。
76班、80班专题分享“黛玉进贾府”
韩乐莎老师的76班、80班同学对《红楼梦》主题的赏析深刻到位。2组同学代表以黛玉进贾府的路线为导引，介绍贾府布局、规矩礼仪，深入探究封建社会女性形象、地位和风土人情，来揭示以贾府为代表封建社会走向没落的主题，他精彩深刻的讲解同样赢得了同学和老师的赞赏。
70班、74班专题分享“红楼片断情节”
韩艳云老师梳理整合学习的内容，使内容集中，突出读写以及语言学习的基本内容，让多媒介表达与语文学习内容协调起来，克服浅阅读和碎片化的不足，确保目标的科学性，内容的完整性，实施的合理性，让语文成为“多媒介表达与交流”学习任务群的灵魂。
71班、75班专题分享“经典人物形象探究”
郭自清老师分享了《关于红楼梦人物形象分析的教学方法探究》从以经典影视作品作为阅读引导、阅读重点篇目辅以趣味活动、注重梳理人物的变化与成长几个方面开拓学生的眼界，锻炼其思维。
73班、77班专题分享“梦回红楼”
刘庆涛老师的73班、77班以班级读书会的形式对这部世界级的鸿篇巨制来一个收尾，各班对文本进行更多的有深度、个性化的解读，同学们的才情在班级读书会这个舞台上得到了尽情地施展。
本周阅读活动结束后，年级张主任对此次读书活动的成功举办给予了高度评价，他认为，通过此次活动一定能进一步激发学生的阅读积极性，不断提升学生语文学科核心素养。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，相信在整本书的沐浴与浸染下，高一年级的阅读教学一定会百花齐放，春色满园！
博采众长 追求卓越
招生热线
张主任 1803490387
郝主任 13593446328
袁主任 15110854518
