师者，如泽如炬，虽微致远。时代在变，学生成长的环境在变，班主任也应该不断提高自身能力。 在李振涛校长、杨金俭老师、张绍思主任的精心组织下，柘城县第二高级中学班主任工作研究室座谈交流会在2024年5月21日晚如期召开。
张绍思主任发言
会议初，张主任对工作室成员的工作态度表示高度认可，对任务完成情况非常满意，并引领大家思考了一个问题：“教育家的实质是什么？”会议的最后，对各位老师提出希望：无论时代如何变迁，作为教育者，必须用心打扫一片教育净土！
韩瑞瑞老师精彩发言
- “言传身教”，韩瑞瑞老师，数十年如一日地坚持读书，并写读书笔记，并以此来给学生做正向的引导！
- 反思总结方可见成长，韩瑞瑞老师虚心学习，不断反思自己的管理方式，并进行改善。
- “未来可期”，韩瑞瑞老师坚信每位学生都有一个光明的前途，日常不断给孩子希望，让学生相信自己是“种子选手”，日常给家长沟通交流，让家长有底气，进而去信任并鼓励自己的孩子！
- 坚守本心，努力做好自己的工作。接触站位比自己高的人，去提升自己，遇见更好的自己。
彭娜娜老师进行工作汇报
彭娜娜老师分别从“学生管理成效”、“家校沟通”、“学科业务能力”等方面对近期工作室的工作情况进行了详细的汇报：
- 惩罚也可以“很美丽”之“软管理”
通过研学、思考、领悟，我们对学生实行了“软管理”，加强了对学生的日常行为规范化管理和心理健康教育。工作室成员能够根据各班实际情况来解决各种问题，在“美丽”的惩罚中，提高学生的自我管理能力，增强了学生的学习兴趣，改善了师生之间的关系。
2.家校沟通促管理
我们注重与家长保持密切联系，通过微信、电话沟通等多种方式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，让家长理解学校教育理念，增强家长对学校的信任与支持！
3.德育工作
德育工作是班主任工作的重要组成部分，我们注重培养学生的道德品质和社会责任感。通过主题班会、校园排球赛、广播操比赛、志愿服务等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。提升学生的综合素质和社会适应能力。
4.总结与展望
通过近2个月的工作，工作室从起步到成长。在工作中虽取得了一点成效。然而，我们也清醒地认识到，工作中还存在一些问题与不足，需要我们在今后的工作中加以改进和完善。我们将继续努力，不断创新工作方法和手段，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
李振涛校长发言
李校长对班主任提出了殷切的期望：
- 要做一个有情怀、有智慧的班主任，应该仔细、认真、踏实、用心去做每件事情！
- 工作室每位成员要珍惜学校提供的平台以及学习的机会，珍惜每一次活动，每一次成长！任何事情就怕认真！该努力的年龄绝不可安逸！
- 坚持读书，接触教育家的思想与情怀！
杨金俭主任工作安排
1.心理健康教育的进一步推进。
2.六月份班主任技能大赛的要求：反思总结自己的班级管理经验和带班方略。做到理论和实践相结合。
3.班主任给自己设一个课题，找到适合自己的带班策略和育人方法。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，柘城县第二高级中学班主任工作研究室是促进班主任专业发展的重要举措，是工作室成员能够坚定信仰的场所，是进一步锤炼和积淀管理智慧的港湾，我们要不断提升个人的教学水平和管理能力，发挥在团队中的辐射作用，发挥示范和引领作用。
无论中国教育怎样，
请记得：
你所站立的地方，
就是你的教育、你的课堂。
你怎么样，
教育便怎么样。
你是什么，
教育就是什么。
你有光明，
教育便不会黑暗。
你有向往，
教育便充满希望！