——记2024年甘肃省教育数字化转型专家团队指导力提升培训
（一班第三小组简报）
阳光和煦的五月延续着春季的姹紫嫣红，孕育着夏季的绚丽多彩，2024年国培计划甘肃省教育数字化转型专家团队指导力提升培训在甘肃省农业大学开班。在这人间温暖、花开正艳的美好时节，我们共同相聚在美丽的金城兰州。
第二场培训于5月22日成功举行，聚焦“教育数字化背景下大单元教学的设计与实践”“数字化转型背景下的中小学科技创新教育”两大主题，博士研究生房立老师和西北师范大学教育技术学院教授宿庆进行了精彩的讲解。
房立老师通过分享两个经典课程案例拉开了今天培训的序幕，详细解读了在教育数字化背景下，大单元教学设计与实践可以借助数字化工具和资源，实现更加高效、便捷的教学。以“核心素养，结构化、情境化、达成路径”四个关键词为主线，全面深入地探讨教育数字化背景下大单元教学的设计与实践。利用在线教学平台为教师、学生提供丰富的学习资源和互动方式，同时促进教师专业发展，提升教师数字化教学能力和大单元教学设计水平，以便更好地培养学生的综合素养和创新能力，适应新时代对人才的需求。同时，也有助于推动教育教学的改革与发展，提高教育质量和效益。
房立老师
宿庆教授结合自己在教学一线的经验，从“为什么要开展科技创新教育”“如何开展科技创新教育”“学校科技创新教育系统设计”展开独有见解的专题讲座。宿教授认为，在数字化转型的背景下，中小学科技创新教育面临着新的机遇和挑战。我们应该充分利用数字化资源的优势，推广跨学科融合的教学模式，鼓励学生积极参与科技创新活动，并建立科技创新教育评价体系。这些措施将有助于推动中小学科技创新教育的持续发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
宿庆教授
教师数字化教学能力的提升，不仅是推动教育数字化转型的关键力量，更是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑。本次培训促进了教师教育理念的创新和教学方法的改革，为提高教学质量和学生学习效果奠定了坚实的基础。
图文：嘉峪关市 张靖婕（21）韩晓芸（22）