为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月22日，工作室成员前往曲靖市麒麟高级中学进行交流，开展了高中数学“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕高一数学必修二平面与平面垂直的性质定理展开，参与的二位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
教学展风采
冉一睿老师首先复习了线线垂直，线面垂直以及面面垂直的判定和性质定理，帮助学生理清垂直关系的转化，通过判定定理和性质定理提出解题方向，从而引入本节习题课——面面垂直性质定理的应用。通过一个简单例题，学生能够建立起已知面面垂直找交线的垂线的大概思路。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，此过程中通过小组合作，学生讨论并请学生上台讲解例题，使整个课堂充满活力。
李玲老师以响亮清晰的语言通过实际生活情境引入本节课题，充分做到了以学定教，整体课堂节奏把握较好，同时板书设计条理清晰，书写工整美观。教学内容由浅入深，层层递进，教授课程娓娓道来，达到了预定的教学目标和教学效果。李老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣，充分体现了以学生为主体的课堂，使人印象深刻。
研讨促成长
课后，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
教育漫长而任重道远，工作室全体老师互相支持和帮助，对彼此的数学课堂提出宝贵的建议和意见。在活动中不断提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。