为推动中考数学复习工作的高效开展，关注中考数学命题趋势与要点，提高九年级学生的数学复习效果。5 月 22 日，全体九年级教师召开了中考数学复习研讨会，郑海燕组长主持会议，刘文川校长以及所有九年级教师参加了会议。
学习了解“一周一测，一课一得”的教学模式，关注临界学生的得分点，关爱问题学生，同时重视优生的提升与拓展。优生是那些具有较高学习能力和天赋、在学业上表现出色且成绩较为优异的学生。他们往往有着较强的求知欲和思维能力，善于快速掌握知识和技能。对于优生，我们要为他们提供更具挑战性的学习任务和机会，激发他们的潜力，让他们在更高的层面上实现自我。
备课组长赵泽伟老师提出，要深入总结历年来数学中考的出题规律，细致地剖析到每种题型。针对不同层次的学生特点，充分运用本校自编的中考复习册，紧密结合当前的教学实际情况以及学生具体的学习状态，精心制定出与之相适配的教学计划。
郑海燕组长对各等级段的知识点，梳理出学生必得分点。在后续19节复习课中，九年级备课组老师要根据“一课一得，一周一单”复习策略进行教学，重点是得分点的训练，考什么就练什么，测什么，得什么，做到闭环教学。教师要注意批改试题，勤于督查学生的做题情况，及时帮助学生克服得分点。课上精讲多练，勤于督查学生，对于基础较为薄弱的学生，利用好二中自编考点复习册，学科低分清零卷和及格卷等试题，最后一个月大家要全力以赴应对中考，只有真抓实干，才会有所转变。
刘文川校长总结了三个重要的教学思路:
1、充分运用一课一得的教学模式，全力落实初三总复习相关工作。
2、切实开展对学生的督学工作，确保有效控制并维持良好学习状态3、高度关注临界生的学习状况，着力控制低分率，努力实现低分率的降低。
同时，对本学期接下来的教学做五点要求:
1、强化集体备课，统一模式教学。
2、课堂上保证学生训练时间充足，做到精讲多练。
3、加强临界生的督学，稳保D等级水平的学生同时稳步提升该水平人数。
4、控制低分人数，降低低分率，保持在10%一下。
5、坚持一周一测并阅卷改卷，及时查漏补缺。