为进一步提升新教师的专业素养，拓展教育视野，加速其专业成长，南浔区教育局于2024年5月18日至19日在南浔教育学院开展新教师第三阶段培训活动。此次培训活动经过精心策划，采取分阶段、递进式的教学方法，组织严谨，内容充实，成效显著，最终取得了圆满的成功。
一、认识自己与理解学生
5月18日上午，湖州市教育科学研究中心的德育教研员程雪峰老师，为我们带来主题为《在教学生涯中遇见更好的自己》的主题讲座。
程雪峰老师从三个方面引出了生涯教育的概念。生涯教育对个人自我发现和职业规划至关重要，强调个体与社会的联系和生命价值的多样性，他深入探讨了教师生涯发展的五个阶段，特别强调了探索和建立阶段的重要性。程老师通过实际案例，展示了教师在学生生命历程中的重要作用，指出教师不仅是知识的传递者，更是引导学生正确看待生活起伏、建立积极心态的重要人物。
下午，我们有幸聆听全国优秀教师陈泾霞老师为我们作《读懂孩子，遇见更为“育”见》的讲座。
陈老师借助她25年的班主任工作向我们强调了教师是孩子成长中的关键角色，阐述了教育工作的特殊价值。陈老师的讲话不仅凝聚了对教育工作者的尊重和期待，也展现了对教育未来的美好愿景。她强调了理解学生需求、建立良好师生关系的重要性，说明教师在班级建设和引领中承担的责任感。教师要通过负责任的态度、深切的关爱和创新的教学策略，有效地为学生的未来发展奠定基础。
二、专业成长及班队活动
5月19日下午，衢州市教育局教研室、教育科学研究所李惠新老师带来题为《入职教师的专业成长及其成长》的专题讲座。
李老师以卓越教师专业成长路径的五个阶段为切入点，介绍了教师职业规则与专业思想、教师专业知识内容和专业技能内容，详细阐述了教师专业成长的三个重要路径：听课与评课、阅读与培训和教育科研。通过多个案例，深入浅出地讲解了教学论文撰写的重要环节和课题研究的注意事项。
晚上，海宁市周王庙镇钱塘江学校沈移老师作题为《依托班队活动，匠心育人》的讲座。
沈老师围绕“班队活动”这一主题，从班队活动的概念、开展班队活动的优势、如何开展好班队活动、班队活动存在的问题以及班队活动案例分享等多个方面展开交流。同时，沈老师带来的班队活动优秀案例也是满满当当，全是干货
专家们的精心准备和精彩分享令在场的青年教师受益匪浅，纷纷表示在今后的教学中会多听多写，以研促教，做一名研究型教师，也会利用好每周一节的班队课，引领班级形成良好的班风，促进学生进行自我教育。
这一场场讲座不仅是一次次知识的传递，更是一次次心灵的触动。它让我们更加明确了自己在教育道路上的方向和目标，也让我们更加坚定了对教育事业的热爱和执着。我相信，在未来的日子里，我们会以更加坚定的步伐，走在教书育人的道路上，不断追求更高的境界和更大的成就。