“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”外出学习是教师提升专业素养的重要途径之一，5月19日，我校多名老师赴诸宜川中学学习，开启充电赋能之旅。
宜川中学醒目鲜艳的横幅是它的一大特色，班级里、校园里都张贴着不少的励志标语，增强了校园文化的吸引力和感染力，也让学生们备受鼓舞！
宜川中学学子为来访的老师们讲解学校建设，在讲解中学子们落落大方，自信满满！很多时候我们需要给孩子提供更多展示的机会，让他们去发光，让他们意识到自己有能力在众人面前表达意见。
宜川中学的楼会也是这所名校的特色之一。楼会形式多样，有全体诵读读、有个人演讲、有双人朗诵……每周楼会 的主要目的是通报值周反馈（突出问题＋整改措施）以及公布值周考核结果，安排下周重点工作安排，宜川中学充分发挥学生的主观能动性，成立自主管理委员会，为教师减负，为学生成长赋能。
5月20日晚，大家观摩了宜川中学的一节主题班会课。班主任将班会课完全放权给学生，教师更多的只是提供一些场外的帮助。在这样的班会课中学生自主性被极大的调动，汇报表达等能力也很好的被培养了，可以说是实现了某种程度的“翻转课堂”。学生能力得到锻炼，教师的工作负担也减轻了，一个正向的循环就形成了。
5月21日上午，宜川中学李老师就“多组协作促进班级自主发展”展开专题讲座。班级管理是班主任工作的重点，更是难点。如何让学生参与班级管理，自觉自愿地投入到管理的实践中去，让他们学会自我教育，自我管理，成为班级管理的小主人？为此，李老指出:积极探索 治班策略下的班级自主管理模式，在很大程度上提高了学生的成长主动性，班级管理和而有序。
在班主任座谈交流会上，宜川中学的老师们针对老师们提出的疑问以及工作中的困惑进行了经验的交流与分享。他们谈到了所带班级出现的一些问题：如何让学生主动学习、学生之间关系不和谐、学生跟家长如何有效沟通、如何在班级中树立威信等问题，并就这些问题班主任之间展开了讨论。
“学无止境、教无止境、研无止境”。这次外出培训交流不仅拓宽了教学视野，增长了见识，还拓展了新思路，受到了新启发。
知不足而奋进，望远山而力行。从“走出去”到“带回来”，一“去”一“来”间，发挥着外出学习的最大效应。我校教师将始终潜心学习，总结提升，争取在教育教学的道路上继续行稳致远。