教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年5月22日，高二年级地理组针对于作业检查以及教学设计展开教研活动。
加强高中地理教材的深度研究，落实区域地理的学段融合复习，推动技术赋能的作业创新实践，持续提升课堂教学质量
重教材在于注重过程分析，注重学习知识的思维过程，培养主动思考的意识与方法，以最大限度减少死记硬背的现象。地理教材中的“活动”“阅读”部分实例多源于生活实际，学生在探究实际生活中的问题时，地理思维能力得以锻炼，进而学会运用不同知识解决复杂问题。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!