幼儿对大自然和科学充满着好奇和想象，生活中的奇妙现象，永远是孩子们津津乐道的。活动中通过故事、游戏等，以观察、感知、探索、操作、表达、表现等丰富多彩的活动形式，支持幼儿探索需求、满足其求知欲望，激发幼儿对生活中各种自然科学现象感兴趣，以此体会事物的发展变化、了解人类与环境的依存关系，积累相关的学习经验。让我们一起带着发现的慧眼，去探索未知的世界，一起体验快乐的奇妙之旅吧。
萨老师的科学活动《小小建构师》引导每个孩子体验科技、爱上科学，点燃孩子们的科学梦想，在心中种下了科学的种子。
这个世界充满惊喜，而孩子对世界充满好奇，我们用观察力、想象力、创造力，去发现孩子的发现。
实验探索科学
我做过的实验
餐后自由活动孩子们纷纷议论自己做过的实验。
娜美思：我做过摩擦生电的实验。
于思哲：我在家的时候和爸爸妈妈做过一个实验，就是火山爆发。
张涵钰：我知道一个实验，就是把一杯水和一杯沙子放到一起，会变成一杯沙水而不是两杯。
穆思睿：我做过瓶子吹泡泡的实验。
那么多有趣儿实验回到家赶紧试一试
跳舞的红豆
气球喷泉
摩擦起电：多次实验之下，娜美思成功了，旁边的孩子们百思不得其解，思考着失败的原因。“可能因为妞妞她是长头发。”“一定是因为你摩擦的时间不够”。多次尝试加长摩擦时间后，其他孩子们也都完成了实验。
科技引领生活
不同的交通工具方便了我们的出行，给生活带来了极大的便利，小朋友互相谈论“我去过上海，我是坐高铁去的，高铁比公交车可快多了”，还有小朋友说“飞机的速度也可快了”。可见孩子们对于地铁、汽车、飞机等交通工具已经有了一定的认识和生活经验，但是认知层面比较浅显，经验比较零散，我们通过本次活动引导幼儿对这些交通工具有更深入的了解。
调查小结：
高铁可以坐100多人；电动车可以带我去兜风；有汽车，可以去远的地方自行车可以让我锻炼身体；可以开着面包车去其它地方玩；自行车可以让我锻炼身体。
生活经验迁移
上海高铁站
自助刷脸检票口
高铁站休息室的按摩椅
教师的思考
本活动在调查、收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，激发幼儿的环保意识和安全意识。
停电风波
电是我们生活中密不可分的“小伙伴”，各种各样不同的家用电器，给我们的生活带来了诸多便利。空调让温度被人类所掌控，电视机让音画变得立体，电冰箱可以保持食物新鲜的味道。
在一次偶然间地停电后，孩子们都开始担心，纷纷的讨论起来……停电了就不能看电视了。 停电了，晚上就会黑黑的，什么也看不见。要是没有电很多东西都不能用了。
电路趣实验—-孩子们尝试点亮灯泡
我们的发现——发电的方式有：风能发电、火力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电。电是由发电厂经过变电站、输电线路、配电线路，最后才引入我的家中。
教师的思考：
一次停电的机遇，衍生出了孩子们不一样的体验与发现。通过各种各样的活动了解电对我们生活的作用……本次活动折射出孩子们的微观世界是如此的独特。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。此活动以小朋友的兴趣为出发点，帮助他们养成了积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，践行了生活即教育的理念。
网络方便你我她
特殊的日子收到特殊的祝福：
王艺诺：我过生日的时候收到了好看的卡片，可漂亮了。
李墨：我昨天给许老师做了一张小卡片，想我的时候可以看看，留作纪念。
周梓瑶：想大家的时候可以打电话或发微信约着一起去公园见面。
魏鴻胤：也可以视频聊天。
教师的思考
现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便，在活动中引导孩子们能关注生活中的先进科技产品，从古至今的进步过程，引导孩子乐于操作现代通讯工具、乐于与他人交流。同时回家跟爸爸妈妈一起制定一份自己家的手机公约，并相互监督，遵守公约。引导孩子们和手机成为真正的好朋友，既享受手机带来的便利，又能避免它带来的伤害。
传统的“明信片”成了孩子们交流情感的最佳方式！
创意无限可能
小朋友的监控室
在探索中发现奥秘，在生活中感受科学。用灵巧的小手打开科学的奥秘之门，用明亮的眼睛发现科学的神奇之处。愿孩子们在每次活动中都能收获知识，获取快乐！