“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。为切实提高课堂教学质量，增进教师之间的相互学习与交流，不断提升教师教学能力，建平县教师进修学校开展2024年小学语文“追求理解的教学设计”研讨会，刘亚娟主任主持会议。
首先，第四小学姜书记发表了热情洋溢的开幕词。姜书记对到场的师生表示了热烈的欢迎，并对本次公开课的举办给予了高度评价。此外，姜书记还对参与本次公开课的师生提出了殷切期望，他鼓励教师要认真准备、精心授课，以高质量的教学赢得学生的喜爱和家长的认可；同时，他也希望同学们能够珍惜这次难得的学习机会，积极参与、认真听讲，不断提高自己的学习能力和综合素质。最后，预祝本次公开课取得圆满成功，并祝愿所有师生在公开课的交流和学习中取得丰硕的成果。
一、循“耳朵”之变，品童话之趣
第一节课由第四小学王美玲老师执教的二年级下册第七单元《大象的耳朵》一课。通过引导学生反复朗读、分角色朗读、同桌合作读等多种方式朗读，感受各种动物的语言、心态，让学生明白:每个人都是独特的。以读代讲让学生理解重难点，用学习任务贯穿全课堂，最后主题升华，真正发挥了语文以文育人的作用。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事时容易出现遗漏的现象，王老师引领学生借助提示，搭建讲故事的支架，化繁为简，并引导学生在关键词和关键句的帮助下把故事讲述出来。
二、神秘的思维探索之旅
第二节课由第二小学赵娟老师执教的五年级下册第六单元《跳水》一课。赵老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，为学生设计了“危险情节我来品”、“思维风暴我来探”、“化解危机我来析”三个思维活动。这三个活动循序渐进、相互关联，在学习任务的驱动下，引导学生进行思辨阅读，实现与文本、与作者、与自己对话。学生在品读语言描写、再现人物思维过程的学习活动中，深度阅读能力得到了进阶提升。
三、精彩点评
课后，刘亚娟主任以“本真，语文教学永远的旋律”为主题，对两节课进行精彩点评。首先，刘主任对两节课给与充分肯定，朴素中带着华丽，课堂教学真实呈现，教学理念先进，板块清晰，环环相扣，主次分明，层层递进，符合学情。接着，讲解新课标教学理念，聚焦单元人文主题和语文要素（教学双线），学习目标明确、简约。依据课后习题，梳理课文的教学点，设计学习任务，打破以往教学的"面面俱到"，力求一课得，提学习效率。
四、专题讲座
下午，有安然主任围绕“追求理解的教学设计——让学习真实发生”进行精彩的讲座。追求理解的教学设计，是一种让学习真实发生的有效方式，这种教学设计理念强调的不仅仅是知识的传递，更重要的是学生对知识的深度理解和应用能力，强调把字写好，把书读好。
磨砺促成长，匠心谱芳华。本次活动的开展为全体教师搭建了一个互帮互学、交流研讨和思维碰撞的平台。相信老师们将博采众长，笃思躬行，在教学上日益精进，共同书写教育的华章！