独行者步疾，结伴者行远。为进一步提升课堂教育教学质量，促进“双减”工作的开展，整合教育教学资源，落实教师相互交流和共同发展，西城中心小学教师于2024年5月23日来七尺小学开展送教活动。
语文篇
蔡莹莹老师执教的《手指》。首先引导学生整体感知文本，小组合作讨论写法上的共同点，再抓住关键语句，启发学生发现手指的姿态和性格特点，体会拟人的妙处，最后细读文章，补充资料，感受本单元主题——风趣和幽默是智慧的闪现。蔡老师紧扣语文要素，深挖教材，设计巧妙，层层深入，让学生在思辨性阅读中理解文本，同时明白“团结就是力量”的道理！
潘友丽老师的六年级语文期末复习课《修改病句之火眼金睛》遵循了“读是改的前提和基础，改是读的发展和提高”让学生在说和练的过程中，总结出病句的类型，不但让学生掌握修改病句的方法，而且提高了修改的能力，是一堂成功的复习课！
数学篇
陈由东老师从生活实际出发，把“鸡兔同笼”问题带入课堂，激发了孩子们的学习兴趣。紧接着陈老师化繁为简,让孩子们小组讨论，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。陈老师通过:列表法、画图法逐步引导学生用假设法解决此类问题，将整节课一步步推向高潮，让学生体会运用假设法解决此类问题的优越性！
田秀珍老师的六年级数学《数学思考》围绕“数形结合的方法”这一重点内容，以“问题———猜想——验证——归纳”为主线，引导学生经历解决问题策略的形成过程，注重培养学生的独立思考、动手实践、合作交流的能力，让学生在“研”中学，在“研”中思。
综合篇
一根电线、一节电池、怎样才能点亮一盏小灯泡呢？这个问题引燃了四年级的同学们研究电路的热情。杨兰妹老师的《点亮小灯泡》根据少教多练的教学设计，创设大胆、开放、自主的课堂氛围，给学生们充分探究、讨论、补充、交流的时间，通过“让灯泡亮起来需要什么材料→验证课前猜想→动手点亮灯泡→用开关控制灯泡”的环节层层推进，一步步达成教学目标。
詹桂旺老师的《妙笔生花》引导四年级的孩子们用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
研讨篇
水本无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，互击而闪灵光。课后各位老师围绕上午的教学展开了精彩的评课。一言一语，一思一悟，如涓涓流水，潺潺而响，碰撞、融合、创新，促进了教师的专业成长。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教学之路漫漫，道阻且长。此次教研活动的开展，为教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升教师的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用，相信大家一定会以此为契机，不断学习、不断成长，共研共进！
