为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《镇江市幼儿一日活动基本要求》的精神，2024年5月23日，镇江经开区第一片区半日保教调研活动在丁卯中心幼儿园举行。区幼教专干贾文芬、区幼教教研员顾天琦、第一片区幼儿园园长、业务园长及骨干教师30余人参加了此次活动。
时光恰好，温暖相遇
迎着晨曦，伴着微风，与会人员如约而至，有序签到入园，领取观摩材料，开启开放日的观摩之旅。
聚焦现场，走进儿童
撷一丝夏日芬芳，凝一份教育情谊。参加活动的园长、老师们深入各班级进行了浸润式跟踪，依据《幼儿园保育教育质量评估指南》中生活照料、活动组织、师幼互动、环境创设等关键指标进行沉浸式观摩。
户外活动，自主畅玩
幼儿园充分利用场地资源，创设适宜幼儿的运动、游戏项目，幼儿在活动中释放自己，开启活力满满的一天。幼儿投入专注、勇敢创新，沉浸在游戏活动中，玩得不亦乐乎。观摩老师们驻足观赏、交流，亲身感受游戏带给幼儿们的快乐，感悟自主游戏给幼儿带来的真正价值。
一区一角，浸润体验
一墙一景皆教育，一区一角皆探索。观摩教师们分别走进不同年龄段的班级，沉浸式观摩区域活动。幼儿在游戏中体现出自主、专注、探索、合作的能力以及师幼间和谐融洽的氛围，感染着在场观摩的每一位教师。
学习活动，互师共探
教师们根据幼儿能力水平和兴趣需要，从园本艺术节活动中生发集体活动内容，通过集体分享、小组合作、同伴互助，充分激发了幼儿的学习主动性，推进幼儿良好学习品质形成的同时，也让观摩的教师看到了幼儿不断挑战自己的思维过程。
小组研讨，精准反馈
观摩活动后，参加活动的老师们按年级进行分组，基于现场观摩情况，从优化半日活动的角度切入，结合《评估指南》，围绕生活照料、活动组织、师幼互动环境创设等指标进行回顾分析，聚焦问题，各抒己见，将发现的亮点进行重点梳理，形成有效策略，对存在的问题与不足进行重点研讨，形成有效的实施建议与调整措施，并以海报的形式呈现。
1.小班组
幼儿有良好的生活自理能力和自我服务能力，餐前餐后自主有序；教师照料幼儿细致入微，关注天气、幼儿出汗量，提醒幼儿饮水，给幼儿驱蚊；重视情绪不稳定的幼儿，给予必要的关注。活动形式多样动静交替，过渡环节衔接自然有效。教师注重游戏中的观察，适时给予帮助，支持幼儿主动创造性的游戏；游戏后的分享环节中，教师尊重幼儿的想法，支持和拓展幼儿的学习，激发幼儿的学习热情，重视互动、提问和应答。室内外环境艺术气息浓厚，材料种类丰富、数量充足，提供了应季应景的材料，让幼儿感受真实生活，实际操作。小班组建议数学区可以根据幼儿特点进行多种类的打卡材料。
2.中班组
晨检牌的运用，让老师更好的了解每一位幼儿的入园情况。活动以游戏为基本活动，确保幼儿有充分的自主游戏时间；在活动中，教师能及时发现幼儿有意义的学习，并采用了集体讨论的形式让更多幼儿获取经验。教师认真观察幼儿在各类活动中的行为表现，进行记录，用亲切、和蔼的态度和开放性的问题，提供针对性的指导。环境创设清新、富有童趣，幼儿参与性强，有不同形式的表征记录；在有准备的环境中，中班组也提出了自己的想法，建议在幼儿表征后，教师要有进一步的思考，将一个问题点拓展给其他幼儿。
3.大班组
教师帮助幼儿建立了合理的常规，养成了良好的生活习惯，幼儿自我服务能力强。在活动中，教师支持幼儿自主选择材料、同伴及游戏玩法；能够给予幼儿一对一倾听，以开放式提问支持幼儿讨论解决。教师根据活动需要，及时做出合理调整，弹性作息。在环境创设中，教师充分结合“够得着”、“看得懂”、“能互动”的关键点，与幼儿进行隐形的学习；幼儿能根据班本特色，有效进行相对应的活动，环境氛围浓厚。大班组针对值日生播报天气的活动，提出可将日期、天气等情况直接记录在思维导图最上方，方便日后规整查看。
园本教研，助推成长
丁幼教师在副园长徐仙的带领下开展了主题为“聚焦《评估指南》，助力师幼成长”的园本教研活动。活动中，教师们围绕《镇江市幼儿一日活动基本要求》第7条进行了解读，归纳出三个关键词：学习品质、师幼互动、师幼共同成长。围绕学习品质进行理论学习，通过视频、图片等案例阐述自己对学习品质的理解以及如何在“观察倾听——识别支持”中实现师幼共同成长；接着大家围绕艺术节游园活动中，出现的关于学习品质方面的共性问题的解决策略进行分组研讨，并进行汇报；最后，徐仙副园长希望老师们通过看、听、等、想四方面努力构建高质量的师幼互动，推进幼儿学习品质的提升，让教师与幼儿在有力的互动中共同成长。
专家引领，蓄力赋能
镇江经开区社会发展局教育科幼教教研员顾天琦对丁幼室内外联通的自然美景表示赞赏，户外巧用空间将功能多样的项目进行串联为儿童活动提供无限的可能。随后从虞永平教授的《从回音、回应到持续支持促进》文章希望教师时时观察倾听，有意识的思考，通过足够的回音与回应，帮助儿童养成良好的学习品质。在园本教研方面，顾老师建议教师在师幼共同成长研讨活动中通过背景说明、聚焦问题视频，明晰论据对论点的支撑，在工作实践中关注学习品质，实现师幼共同成长。
镇江经开区社会发展局教育科幼教专干贾文芬对此次活动进行反馈。首先，她肯定了丁幼富有童趣的园所环境与热爱学习的教师团队。其次，她提出园所在聚焦《评估指南》《镇江市幼儿一日活动基本要求》的园本教研可以分成若干次的小教研，就本次教研而言可以直接从理论学习过渡至艺术节出现的共性问题，就艺术节中幼儿出现的问题花絮、视频进行深入教研。最后，她以半日活动观摩现场抓拍到的图片、视频进行反馈：一是数学区教师的观察评价增加维度，可以对幼儿的行为表现进行文字的解读；二是教师需要根据幼儿年龄段合理利用加减法创设支持幼儿有效学习环境。
活动最后，丁卯中心幼儿园朱琴园长对参加半日调研活动的领导和老师们表示了衷心感谢。她指出，每一次活动都是一种历练，每一次历练都是一个试错的机会，让每一次历练都成为成长的印迹，也希望丁幼的教师们针对本次活动中提出的建议进行后续的思考，并为之而努力。同时期待教师们将本次活动中获取的经验快速落地，读懂“回音”与“回应”的含义，以双《指南》为抓手，在新的起点上再起航！
每一次开放都是一次促进、每一次交流都是一次成长。镇江经开区丁卯中心幼儿园始终秉持开放、交流、共享的精神与各位幼教同仁相互学习，共同探索，不断实践，不断发展。