为了促进幼儿全面发展，提升幼儿心理健康素养，将幼小衔接入学准备教育，有机渗透于保育教育工作中，提前让幼儿做好身心各方面准备，实现幼儿园到小学的顺利过渡。5月份我们将来到柳江区新兴第二小学幼儿园开展研讨活动。
一、《不是第一名也没关系》心理健康教育活动
为进一步心理健康教育工作的开展，培养幼儿积极向上的心理品质，新兴二小幼儿园的郑言彦老师给我们带来了一节关于情绪调节的教学活动。郑老师首先通过一个趣味的小视频，给我们的孩子带来了欢笑与认识，让幼儿认识情绪失控后带来的后果，同时郑老师也让幼儿自己说出自己调节情绪的方法，最后再利用一个探究与体验游戏：“杯子吹吹乐”,让幼儿体验和记录了自己的方法，这个过程中幼儿用积极的视角看待和接纳自己不同的情绪。
二、案例分享《浅谈大课间开展经验与体会》
学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，探讨幼儿园体育活动与小学体育大课间活动的异同。
丰富多彩的课间活动是孩子们健康成长的源泉，在新兴第二小学体育教师肖梦缘的带领下，大家深刻了解小学的大课间活动开展流程。肖梦缘老师向中心组的老师们详细介绍了大课间活动时间的安排、大课间活动的形式以及活动的内容等。孩子们在花样跳绳、趣味篮球、欢乐足球、乒乓球等活动中释放天性，回归本真，激发兴趣。幼儿园老师们一致认为，小学的大课间活动时间安排科学合理，课间活动内容丰富多彩。同时，也切身感受到了幼儿园与小学大课间模式的差异与相同，但是小学低年龄段的大课间还是寓教于乐为主，帮助学生找到自我感兴趣的运动。
三、幼小衔接联合教研
大课间案例活动分享结束后，大家围坐在一起，老师就“大课间开展经验与体会”进行分享，大家畅所欲言，通过成员的有效互动，大家一致认为“幼小衔接”是一个循序渐进的积累过程，重点培养行为习惯，要从细微处切入，将指导要点渗透在孩子的一日生活中，在学习、生活和活动中助力孩子做好身心、生活和学习准备，培养孩子独立、自主及良好的情绪自我调节能力。并表示，在今后的园校活动中将继续加强联系、共享资源，为做好科学的幼小衔接共同努力！
结语
双向联动，科学衔接。此次联合教研活动，相信老师们会加深对科学幼小衔接精神的探讨与理解，也会继续向着共同的育人目标，沿着科学的育人方向，不断加强深度交流与有效研讨，建立幼小科学双向衔接的长效机制，为儿童的健康成长和终身学习奠定坚实的基础。此次联合教研活动，相信老师们会加深对科学幼小衔接精神的探讨与理解，也会继续向着共同的育人目标，沿着科学的育人方向，不断加强深度交流与有效研讨，建立幼小科学衔接的长效机制，为儿童的健康成长和终身学习奠定坚实的基础。
策划：柳江区学前教育学科中心组
健康领域组
编辑：李宗振
图片：韦佳秋
审核：练婵君 班富昌