——久寿片区语文习作教研活动纪实
为进一步推动统编教材视域下小学语文习作教学研究，5月22日，由久寿小学、皮口中心小学、同益中心小学、杨树房中心小学开展了校际联片习作教研活动。本组由杨树房中心小学率先开始，会议由杨小高雅主任主持。活动围绕小学高段习作教学“两写两导”和低段“绘画日志”教学模式，以课例观摩、教学反思和教学研讨三个方面开展。
杨树房中心小学姜岩老师执教的六年级习作讲评课《让真情自然流露》，教学设计思路清晰，层层递进，打开学生习作的新思路，引导学生选择印象深刻的事情表达自己的真情实感。针对学生例文《盼望》和《难过的傍晚》，以学生为主体，巧妙运用星级评价量表，自评互评，不断修改，不断总结归纳，扎实有效地开展教学活动。
邵英梅老师执教的二年级《第四单元*看图写话》一课，以学生喜闻乐见的图画来引领孩子写活，通过贴近学生生活的图画内容，使学生展开丰富的想象，通过先观察图画的顺序，再总结“时间+人物+事情”的句式，初步让学生把图话内容说清楚，把图中的故事说清楚。基于本单元人文主题“童心”和教学重点”运用学到的词语把想象的内容写下来”，在说清楚故事的基础上，引导学生展开丰富的想象，抓住“开口说”“猜心情”“用好词”三个突破口，让学生对图画内容展开丰富想象进行写话。
课堂展示结束后，姜岩老师和邵英梅老师阐述了本节课的设计意图，并认真对本堂课的习作教学进行反思。
评课研讨环节，参加活动的教师们都能积极交流感受，畅所欲言。在思维的碰撞中，语文教师对习作板块的新模式有了更明确的认识。在培养学生的习作能力时，要关注学生的思维发展和素养提升，至关重要的是丰富孩子的灵魂，在生活实践中做具有观察力的有心人。
最后由本片组长裴主任就本次活动进行总结讲话，肯定了本次教研活动的成果，对两节课提出了宝贵建议。他强调我们要充分利用好每次教研机会，深入研讨，互相学习，共同进步，同时布置了下次教研活动时间和要求。
仰之弥高，钻之弥坚。本次习作教学研讨活动，让教师们聚焦习作教学，既为授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体语文教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。对于习作课堂教学的思考与探索，我们一直在路上，且行且思，奋力前行，相信厚积薄发，定能妙笔生花。