交流促发展，同研共提升：探究同课异构，提高教育教学质量—喀什学区三年级语文同课异构活动纪实

　　为打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，努力营造教师专业成长的良好氛围，喀什镇学区在5月21日开展了三年级组语文同课异构教研活动，赛普勒小学马秀萍、托提温小学马小霞、拜石墩小学古丽米拉三位老师呈现了不同风格的教学风采。学区教研专干马学文老师及各学校教研组长参与了此次活动。

　　三位教师共同执教部编版三年级下册24课《火烧云》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师从不同角度对此篇文章进行个性化解读，教师的课堂侧重点各有不同，课堂教学践行了求真务实，杜绝了一言堂现象，追求师生互动，合作的学习氛围。

赛普勒小学马秀萍老师教态亲切自然大方，教学中抓住重点，引导学生发现火烧云的特点，及时纠错，在学科教学中引导树立正确的人生观、价值观、世界观。学科育人渗透意识强。

托提温小学马小霞老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生通过品读，小组读，个人读，让学生从文本走向自己生活实际，感悟作者情感，这一设计是本节课亮点。教学设计环节紧凑，过渡语衔接自然，课堂互动充分激发了学生的学生学习兴趣及积极参与意识。课堂应变能力强，根据学情及时做出教学方法调整，整节课有效的培养学生独立自主学习的能力。

来自拜什墩小学的古丽米拉老师在学习生字环节运用了新课标要求的随文识字，运用娴熟，细节方面把控到位，注重学生坐姿、听、说、读、写各方面习惯的培养。作业布置有层次，充分利用课件图片与课文内容重点知识相配合，传授知识有声有色，让学生乐于接受并充分吸收本课新知识。

三位老师在本次授课中都能做到及时鼓励评价学生表现，激发学生学习热情，有灵活多样的教学方法。在感情朗读指导方面做的有所欠缺。

课后，在说课评课环节三位老师针对自己的课堂教学进行了说课，并反思在本节课中出现不足，学区教研专干马学文老师及听课老师们进行了评课讨论，对三位老师的闪光点提出表扬并给与肯定，教学中存在的问题提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足。在此次活动中，教师们通过听课和评课，对自己和他人进行对比，找到自己在教学中的一些漏洞，不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式，在对比中取长补短，努力提升自己的专业知识和教学水平！