“教”学路漫漫 “ 研”途皆风景

        “教”学路漫漫，“研”途皆风景。在响应国家“立德树人”理念的教育背景下，艺术教育作为美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。以核心素养为主线，培养学生在现实情境中解决问题的综合品质和能力，同时也是锻炼青年教师在新课程改革理念下执教能力的磨练，按照教学计划的安排，美术教研组开展了青年教师展示课，由曾小英老师执教一年级美术《瓢虫的花衣裳》。

 上课之初，曾老师进行了课前组织，让学生能安静遵守规则的进入课堂。课堂开始，曾老师通过微距昆虫世界的视频，让学生在生动形象的独特视角里欣赏并思考视频中的虫子长什么样子，并用一句话描述出来，从而导入课题《瓢虫的花衣裳》

        在新授的过程中，曾老师通过在哪些地方见过瓢虫，引出瓢虫的生活环境，通过窗口小知识讲解瓢虫的种类等知识，让学生知道瓢虫其实身形特别小，而且是依据背上的斑点来命名，了解到瓢虫不仅有益虫，而且还有害虫，比如二十八星瓢虫就是危害农作物的有害瓢虫。在此环节，曾老师结合科学知识，跨学科融进自己的美术课堂，让学生开拓视野。

       接着曾老师图片展示各种各样的瓢虫请学生思考，图片中的瓢虫有什么特点？从而得出瓢虫种类丰富，瓢虫的颜色鲜艳，紧贴重点。

       学生在直观欣赏的过程中思考，老师在讲解中慢慢引导学生学会观察和用自己的话语表述自己的观点。在对比了各种瓢虫之后，曾老师讲解如何画一只瓢虫，边示范边讲解瓢虫的身体的构造，并让学生思考瓢虫的侧面和飞行面，用几何形体概括的方式，尝试画一画，初步体验画瓢虫的不同角度。

        在学生初步尝试画瓢虫的外形同时，提出创作要求，引导学生尝试用学过的点、线、面的方式给瓢虫设计一件新的花衣裳，为避免破环学生的创造力，曾老师简单展示几个例子作为参考。

      作品展示环节，请学生讲述了自己的创作思路，曾老师最后点评学生的作品，最后总结本节课学习的内容，并引导学生可以尝试用其它材料表现瓢虫。

青年教师的成长离不开每一次课堂的磨练，公开课只是锻炼教师能力的一种方式，“教”学路漫漫 “ 研”途皆风景。本次美术组教研活动在欢声笑语中落幕。