2024年5月22日，芜湖市弋江区“巧”整理•“慧”收纳中小学劳动学科教研活动在芜湖市中御公馆幼儿园举行，弋江区教育局学前办三位负责人、弋江区中小学劳动学科工作站站长、副站长、幼儿园学科工作站站长、副站长以及全区中小学劳动学科骨干教师、幼儿园骨干教师等参加了此次教研。
幼小衔接是孩子们成长过程中的一个重要转折点，而劳动教育在其中扮演着不可或缺的角色。通过整理与收纳等劳动技能的培养，能帮助孩子们更好的适应小学生活的新要求和新挑战。
在幼小衔接阶段，如何巧妙地引导孩子们学会整理，如何让他们在收纳中展现智慧，是我们今天要深入探讨的核心内容。
课例展示
第一堂课是由芜湖市中御公馆幼儿园的关芳芳老师带来的大班社会领域《整理小书包》。
关老师先带着孩子们了解了书包的构造，然后通过实际操作，师幼共同探索整理书包的方法，让孩子们知道了整理书包的时候，要先把需要整理的东西分类，再按照物品的大小、功能等摆放到书包里面，提升了幼儿整理小书包的技能。
第二堂课是由芜湖一中教育集团延安小学的刘莉老师带来的大班劳动课程《叠袜小妙招》。
刘老师通过生活情景的创设，幼儿的实际操作，并加入了朗朗上口的儿歌，让幼儿学会了蛋卷式折叠法和十字交叉法两种叠袜小妙招，每一位幼儿都成为了“劳动之星”。
评课议课
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思，课后，两位老师从设计思路、环节设置、课堂教学等方面进行了总结与反思。
弋江区幼儿园学科工作站站长后园长和劳动学科教研员钱老师也对两节课例进行了精彩的点评。
后园长指出此次教研活动意义重大，让孩子和老师都能受益，《幼儿园入学准备教育指导要点》中说到幼儿入小学要做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面，今天的两节课锻炼了幼儿的生活自理能力，为幼儿入小学做好了生活准备，以后我们要多开展这种形式的教研活动。劳动学科教研员钱老师也表示希望通过此次活动让大班小朋友逐渐掌握生活自理能力，为进入小学做好充分的准备。
最后，弋江区教育局学前办姚主任对本次教研活动进行了总结，幼小衔接要遵循儿童的身心发展和教育规律，关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，幼小衔接工作应从小班就开始，贯穿幼儿园的三年。好的整理习惯不仅能让大班幼儿顺利进入小学，还会影响孩子的一生。今天的两节课也很好地体现了陈鹤琴先生在教育原则中提出的两个“凡是”：“凡是儿童能做的，应当让他自己去做。凡是儿童能想的，应当让他自己去想。”姚主任也肯定了幼儿园和小学联合教研的方式，是做好幼儿入学准备的重要措施，真正做到了站在儿童的角度去研究和探索幼小衔接，切实为儿童的成长提供了良好的环境。
此次联合教研活动，是一场双向奔赴，是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育实践的融合，不仅缩短了幼儿园与小学的衔接距离，更有效地助推了幼小衔接工作的顺利开展。
编辑：王颖
初审：杨诗淇
终审：王小玲