《纲要》中指出，老师应根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机，并且强调幼儿的生活是重要的教材，我们发现孩子对幼儿园里的石头非常感兴趣，并围在一起观察讨论石头，在户外游戏时间提出了很多的问题:“这个石头为什么是黑黑的啊?”“为什么这个石头这么光滑?”“我好想在这块大石头上画画呀，石头是大自然的产物且常见又具有探究价值，虽是一颗小小的石头，也有它自己的秘密，基于孩子们对石头非常感兴趣，我们班把石头“请”进课程，于是关于石头的探索悄然开始了……
老师：小朋友们在生活中都有见过石头，那你们都在哪里见过石头呢？
幼儿：在海边
幼儿：在公园
幼儿：在游乐场
幼儿：在山上……
老师：哦，原来小朋友们在这么多地方都有见到过石头，那小朋友们有没有认真的观察石头都是一样的吗？
幼儿：不一样
老师：哪里不一样呢？可以说一说吗？
幼儿：大小不一样，有的大有的小
幼儿：形状有的也不一样
幼儿：颜色也不一样
老师：那你见过什么颜色的石头呢？
幼儿：白，粉，棕，黑，灰……
老师：哇塞，你们见过这么多颜色的石头呢，但是姐姐也想看看各种各样颜色的石头，一会呢，给小朋友一个小任务，我们在幼儿园里寻找各种各样的石头，并告诉姐姐你在哪里找到的？什么颜色的？什么形状的？
老师：在刚才寻找的过程中，小朋友们你们都在哪里找到的石头？它是什么形状的？又是什么颜色的呢？
幼儿：姐姐我在小亭子那找到了一个超级大的石头
老师：那它是什么颜色的呢？
幼儿：灰色的
老师：除了灰色的石头，你们还发现什么颜色的石头呢？
幼儿：我还发现了红色的石头，在滑梯下面那
老师：哦，原来石头还有红色的呢，谢谢你宝贝
幼儿：老师，我还发现了白色的石头，我看着它像一个三角形
老师：哇塞，宝贝好厉害，形状也发现了呢
幼儿：老师我有重大发现
老师：你发现什么了？
幼儿：我在那个小花那发现一个亮晶晶的石头
老师：哇，姐姐也是第一次见呢，通过小朋友的寻找我们发现，石头的大小不一样，颜色也不一样，形状也是不一样的
我们把寻找到的石头清洗干净晒干
活动表征
在哪里找到的石头？什么颜色的？什么形状的？
师：老师手上有一个漂亮的魔法箱，你们想知道里面装的是什么吗，我请一位小朋友上来摸一摸，看看究竟是什么?
幼儿：摸到的是石头
师:那这些石头这些石头一样吗?有什么不同呢？一会每位小朋友拿2块石头,仔细观察发现他们的相同与不同的地方
认识各种各样的石头
通过姐姐的讲解，认识了更多不同的石头，从而小朋友发现石头有很多秘密，比如石头的颜色有很多种-白色、黑色、褐色等等;形状也是各种各样的，有圆的，有尖的、有长方形的等等:石头表面有的是粗糙，有的是光滑的,摸起来还凉凉的
师：小朋友们，今天我们班里来了五位形状小客人，猜猜他们是谁呢?
第一个客人宝宝说:我像小朋友爱玩的呼啦圈,我像奥利奥饼干。你们知道它是什么呢?
幼儿：圆形
第二个客人宝宝说:我像一本书,我像教室的一扇窗，你们知道他是谁吗?
幼儿：长方形
第三个客人宝宝说:我像小朋友爱玩的魔方，我像小朋友用的手帕，你们能猜出他是谁吗?幼儿：正方形
第四个客人宝宝说:我像小朋友放的风筝。他是谁呢?
幼儿：三角形
第五个客人宝宝说：我像一个鸡蛋，他是谁呢？
幼儿：椭圆形
这些图形宝宝它们今天有一个心愿，都想像变形金刚一样来变个魔术，现在请小朋友们用石头变出上面的图形吧！
师：小朋友们上个周我们一起认识了各种各样的石头，那你们知道石头可以用来做什么吗？
师：刚才小朋友分享了很多石头可以用来做什么,了解石头有很多作用接下来姐姐也给小朋友准备了很多关于石头价值(作用)的图片,我们看看石头还可以做什么?
幼儿：石头可以玩捉迷藏的游戏
幼儿：可以用石头画画
幼儿：石头可以做工具，敲打树叶
幼儿：石头还可以垒高，比一比谁垒的高
幼儿：还可以做实验，乌鸦喝水的实验
幼儿：石头还可以做装饰品，给石头添画
幼儿：石头可以做房子
幼儿：还可以做情景游戏
幼儿：可以用石头铺路
幼儿：可以用石头演奏
幼儿：还可以用石头摆图形
生活中的石头，随处可见石头可以干什么呢?今天，我们用石头自由的创作，每位小朋友呈现的作品是不同的，都是独一无二的哦🥰
我们的创意作品
小小的石头，在生活当中，随处可见，很平凡，可是在孩子善于发现的眼睛里，就有了不一样的意义，他们将自己的情感和审美赋予了小石头。
孩子们在一系列操作和探索石头的过程当中，他们的观察、比较、实验、想象、创造、审美等各种能力都有了很大的提高，遇到问题能够试着自己想办法解决问题，获得很多书本无法给予的知识和经验，石头的秘密我们会继续探索下去，相信孩子们会有更多不一样的发现。