学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，5月22日上午，我校低年级语文组开展课堂观摩研讨听评课活动。
本次活动以“小组合作有效性”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课的方式，助力我校语文教师实现课堂高效，提升教学质量。
教师展风采 课堂来展示
二二班李老师老师执教了《雷雨》一课。这节课中，李老师重视学法的引导，借助动作及图片让学生明确“用词的准确”；引导学生实践运用的意识，重视语言文字的积累和运用；同时结合语境，联系生活，体会词语运用的巧妙；通过朗读表达自己的感受，让学生在读中学，思中悟。课堂气氛融洽，学生学习兴趣浓厚。
三二班李老师执教的《火烧云》。这篇文章以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰，内容丰富，富于变化。语言富有韵律美，清新动人。
李老师能够紧扣新课标，认真研读教材，围绕单元语文要素，精心设计教学活动。教学时，李老师利用多媒体出示火烧云的颜色变化的图片，让学生抓住重点词、句进行体会。本节课，李老师以读为主线，带领学生们在读中感悟，在悟中生情，孩子们初品了作者萧红用词的精美及丰富，感受到火烧云的绚丽多彩及作者对大自然的喜爱之情。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合自己对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的自评，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。授课后，两位授课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成、小组合作有效性等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了肯定，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!