诗意满初夏
教研共成长
每一次交流
都是一场寻找真知的修行
每一次硏讨
都只为凝聚更好的教育力量
在阳光灿烂的夏天
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
为了继续深入推进课堂教学改革，不断提升教学质量，5月22日，洛龙区教师发展中心，洛阳市黄庄小学开展了“课堂展风采 交流促成长”科学学科教研活动。洛龙区教师发展中心科学教研员秦凡丽老师，学科中心组成员，洛龙区一实小李丽老师及佃庄镇酒务小学，佃庄镇中心小学，佃庄镇实验小学的科学老师参与了此次活动。
黄庄小学韩亚楠老师展示的是五年级下册《谁先看到日出》，从生活情景导入，引导学生由现象提出问题，猜想假设，实验验证，得出结论，并拓展延伸，教学设计环环相扣，层次清晰，目标明确。课件精美实用，教学活动组织精心，形式多样，能让学生们轻松掌握课堂所学的知识；学生们能积极参与，回答问题表述完整清晰。小组探讨时，学生们情绪高涨，思维敏捷，课堂氛围非常活跃。
听课结束后，韩亚楠老师对自己教学环节的设计、课堂教学的组织及实际授课中存在的问题进行认真反思。
科学学科教研员秦凡丽老师从课标要求、学科素养、单元主题、课堂模式、模型实验与模拟实验的操作，小组合作等多方面进行了剖析，肯定了韩亚楠老师教学中的优点，提出了具体的改进建议。参与听课教师也各抒己见，对课堂亮点和不足之处，纷纷表达自己的想法和感悟，营造了浓厚的教研氛围，参会老师都受益匪浅。
洛龙区第一实验小学翠云路分校的李丽老师为大家带来了微讲座《小学科学课复习策略》。李老师针对科学学科期末复习向我们提供了宝贵的建议和参考方向。李老师指出了一些在科学复习课中存在的一些问题，不要让学生成为“背多分”，要做好引导，让学生真正理解知识。平时，在课堂上我们要贯彻科学素养，紧扣课标进行授课，把课堂这个讲台真正的交给学生。在期末复习时，要把大单元教学作为复习的抓手，并且要落实课本中的实验操作。李老师以六年级上册第二单元《循环的水》为例，从单元教学的设计，每个课时的知识要点到实验探究的习题类型设计，深入浅出，讲解通俗透彻易懂，进一步明确了科学复习的方法。
最后，科学教研员秦凡丽老师结合本次活动对老师们提出了三点要求：1.树立大单元观念。教师要依据课标，深挖教材，关注单元教学中各知识点之间的联系，做好衔接与过渡。2.注重实验教学。要让学生在课堂上经历实验的过程，由观察到的现象，做出准确的描述，探究总结，有意识地培养学生的学科素养。3.创设情境化教学。科学学科中的探究活动就是为了解决生活中的实际问题，所以说活动本身来自于“生活”。让带着大量的生活经验参与到科学探究活动中来的。创设适合学生的生活情境，以此为“饵”，诱出学生内在的生活“源”，将科学知识与生活联系起来，学以致用。教学才会更有效，更高效。
洛阳市黄庄小学 卢笑婷
本次科学教研活动，听完韩亚楠老师的这节科学课，感觉自己收获颇多，纵观整节课堂，践行了科学新课标理念，紧紧围绕科学核心素养四个阶段：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，进行授课。韩老师以学生为主体，让学生在科学课上多说、多试、多做，以及她对课堂的驾驭能力，对教材的处理能力，都让我受益良多。
接着，李老师针对科学学科期末复习向我们提供了宝贵的建议和参考方向。李老师指出了一些在科学复习课中存在的一些问题，不要让学生成为“背多分”，要做好引导，让学生真正理解知识。平时，在课堂上我们要贯彻科学素养，紧扣课标进行授课，把课堂这个讲台真正的交给学生。在期末复习时，要把大单元教学作为复习的抓手，并且要落实课本中的实验操作。
最后，秦凡丽老师在活动结束时，进行了此次教研活动的总结并向我们传递了今后在科学教学过程中的一些宝贵建议。教师要进行大单元备课，在给学生授课时，前后内容要相互联系，教学目标要把握准确。其次，在平时授课中要设置情景化教学，注重课后知识的运用和引用，扎扎实实地上好每一节科学课！
洛阳市黄庄小学 孙梦江
很高兴能有机会听一节优质的科学公开课和微讲座，接下来谈一下我的心得体会。首先今天这堂课是关于位于上海和拉萨的人们谁先看到日出？知识展开学习，听完这节课让我感受到授课老师在课堂中充分展现了一个引导者、组织者的形象，通过引导启发学生思考，提出假设，大胆做实验验证，发挥了学生的主观能动性。接着微讲座对科学考试进行了分析，启发我之后怎样上好科学课，以及要培养学生的探索能力和动手能力，让我受益匪浅。
洛阳市黄庄小学 黄巧菊
今天上午听了韩亚楠老师讲的科学课《谁先看到日出》我深有感触，韩老师在讲课中通过模型实验和模拟实验，让学生和听课教师都知道地球真实的自转方式，很好的突出了教学重点，突破了教学难点，教学效果令人满意。另外，韩老师根据实际情况，合理利用实验方法和自制实验器材，让我明白了，在教学中，只要能达到教学目的，我们的实验方法和器材能够是千变万化的。
洛阳市黄庄小学 韩亚楠
通过这次个人培训，我不仅学习到了先进的教育理念和教学方法，更重要的是，我对教师这一职业有了更深层次的认识。作为一名小学科学教师，我将继续保持学习的热情，不断探索和实践，为孩子们提供更加丰富多彩的科学学习体验，助力他们成为具有创新精神和实践能力的未来公民。在未来的教学道路上，我将继续坚持“学生为本，教学相长”的原则，不断提升自己的专业素养，用知识的力量点亮学生的智慧之光，用教育的温度温暖学生的成长之路。这是我作为一名教育工作者的初心，也是我不懈追求的目标。
五月夏意浅，教研正缤纷。
在教育的路上，我们是一群美丽的追梦者；
在人生的长河里，我们更是一群美丽的践行者。
本次教研活动，为科学学科的质量提升进一步明确了方向，带来了思考，相信每一位科学老师都会拾得一席研语的芳华，奔赴教育美好的明天！