🪞好玩的镜子思维导图🪞
镜知晓
🪞课程起源🪞
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿园卫生间里有大镜子，这几天小女生们一直在镜子面前跑来跑去，做各种动作造型，有部分幼儿用手去拍镜子。
幼儿对着镜子跑一跑、跳一跳、转个身、摆造型、做表情等，对镜子产生浓厚的兴趣，对于镜子的秘密，小班幼儿说不清自己想表达的内容。于是，我们追随幼儿去求知、去探索、去实践，开展了一趟和镜子有关的旅程。
🪞镜子——大调查🪞
🪞教师有话说🪞
孩子们叽叽喳喳地讨论着自己知道的镜子，追随孩子们的兴趣，我们把课程聚焦在镜子上，根据小朋友对镜子的已有经验，在温馨的家庭氛围中，活泼可爱的小朋友和家长一同认真地完成一份镜子的调查表。
🪞镜子——种类🪞
🪞家里的镜子🪞
🪞教师有话说🪞
拍一拍幼儿在家使用镜子的照片中我们发现幼儿在家里主要是洗漱时的镜子和大镜子比较多。于是幼儿也把家里常用的镜子带到幼儿园我们一起展开了探索镜子的活动。
🪞寻找幼儿园中的——镜子🪞
🪞教师有话说🪞
对于镜子的话题，孩子们总是滔滔不绝。孩子们对幼儿园中的镜子展开了大搜寻。在寻找中孩子们发现园长妈妈办公室有镜子、班级里有镜子、教师卫生间有镜子。 还发现有些物体通过反光能看到自己的影像，比如:电视机、玻璃、手机屏......
有些小朋友在生活中也看到过很多镜子，比如:汽车倒视镜、服装店里的试衣镜、理发店...
🪞特别的——镜子🪞
🪞教师有话说🪞
这些镜子幼儿在生活中不是很常见幼儿知道的最常见的是放大镜，墨镜和哈哈镜，刚开始给幼儿👀照片时他们很是好奇，问我，我怎么没见过🤭🤭
🪞镜子的作用🪞
一天我在班里卫生间偶尔听到孩子在讨论镜子能干什么的话题。
古再里奴尔说：我站在板凳上才能照镜子梳头发。
依里米奴尔说：妈妈坐在板凳上，照着镜子化妆，我在卫生间镜子前面刷牙。
艾丽非奴尔说：妈妈在镜子前面梳头，还涂口红，还用镜子下面的洗脸池洗脸。
艾力亚尔说：爸爸照镜子刮胡子，可以把胡子刮干净。
拜合提亚尔说：妈妈照镜子梳头就不会把头发扎歪，扎的乱糟糟的，还可以把头发扎成一个爱心形状的。
🪞教师有话说🪞
《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。在活动中，通过幼儿讨论镜子的作用，在老师的引导下，给幼儿提供倾听和交谈的机会，愿意与他人交谈，表达自己的想法。
“镜”在其中
🪞镜子—创作🪞
🪞教师有话说🪞
幼儿在家里通过爸爸妈妈的帮助下一起做手工“镜子”。家长们的手真灵巧，一个比一个好看😍小朋友在班里一个劲儿的夸自己的父母🤭🤭
🪞镜子——作画🪞
通过设计“镜子”幼儿在白纸上画出自己现象中的镜子，虽然看不出来画的是什么但是这些都是幼儿想象中设计出来的镜子，幼儿在绘画的过程中，锻炼了手眼协调能力和创意思维能力。
绘本故事《小熊🐻照镜子》
故事回溯
和“镜子”一起玩
游戏一：照镜子
游戏规则：前面站一个小朋友，其他小朋友排成一队，前面小朋友做什么动作后面小朋友模仿前面小朋友的动作 ，游戏进行三次。
游戏二：镜子探路
游戏规则：首先教师提前用跳绳准备两条小路，小朋友手上拿镜子沿着小路往后走 。
游戏三：抓光线
手指游戏——《小花猫照镜子》
镜子——大探秘
🪞镜子玩光影🪞
🪞会游泳的镜子🪞
🪞镜子里的影像🪞
🪞小朋友的发现🪞
🪞结语🪞
按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导，小朋友充满好奇地发现着镜子，他们不仅观察镜子中自己的倒影，还尝试说镜子的作用。认识更多的镜子，通过镜子，玩很多中游戏，在这个探索过程中，他们的观察力、思维能力和动手实践能力都得到了有效的锻炼和提升，但是活动中也出现了很多不足之处：
活动不足：在最后一个环节中有些幼儿不会拿镜子找出完整的图形，我发现孩子的动手操作能力还是比较局限的，通过镜子折射能看到一个完整的图形，有的孩子一眼就能发现，但有些孩子不会把镜子对着图形寻找另一半儿。有些幼儿找出完整的图形还需要在老师的引导下才能发现找出来，在今后的活动中我们更加培养幼儿的动手操作和观察能力，给幼儿充足的观察时间。
活动设计：努尔比亚
活动开展：小二班
图文编辑：努尔比亚
照片、视频：努尔比亚
初审：李萍
定稿：陈焕新