环境无声，教育留痕。夏季是万物生长的季节，是艺术遐想的表达。为贯彻落实《指南》精神，使幼儿园的环境更好地起到教育作用，让幼儿真正与环境互动，在互动中成长。提高和搭建教师对环创的巧思交流，着重从班级整体环境、材料投放及使用方面，阐释创设理念、呈现方式、幼儿为主体教师为支持者的环境氛围，让环境成为鲜活的课程和教育载体。我园于5月进行班级和走廊环境创设评比活动。
让每一面墙壁会说话
让每一个角落能育人
让幼儿能与环境进行有效互动
让无声的环境变成有声的教育
是老师们环创的首要目的
为了给幼儿创设温馨舒适
美观的生活和学习环境
充分发挥环境的隐性教育作用
那幼的老师们
摩拳擦掌，精心准备，
打造出了一个洋溢着新气象的园内环境
一点一滴皆用心
一角一落皆巧思
一步一处皆探索
一墙一景皆教育
环境设计
老师们化身为“设计达人”、“剪裁大师”、“木工师傅”，一张卡纸转眼变成了不同的模样，一块布瞬间以各种形状出现在了墙面上。一块块木板、一卷卷线团、一张张纱网在老师的手中不停地转换着。这些环创材料承载着老师们的想法，以全新的形象呈现在班级里。
在老师们的巧手布置下，幼儿园又换新面貌啦！教室、走廊，会变成什么样呢？宝贝们是不是已经迫不及待啦？那就赶快跟着镜头一起来看看吧！
可可爱爱的小班
小班的环创要可可爱爱的，能够吸引幼儿的。班级整体环境氛围都以原木风系列为主，白色、黑色、黄色为辅，看起来整洁又温馨。
温暖森系的中班
中班主要以原木色➕绿色为主，森系风格是低调自然的田园风，简单、自然、随性在其中体现，与幼儿的天性相契合。
蓝色系大一班
蓝色象征天空、海洋，代表没有界限。大一班以蓝色+原木色为主，一个绝对纯净，一个绝对包容。会让孩子沉浸其中，充满无限的想象。
充满探究的大二班
大二班的关键词是互动和共创。大二班的宝贝们，下个学期将踏入小学，即将踏入小学的孩子们思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡, 对生活中的文字产生了浓厚的兴趣，他们对生活中的文字充满了好奇和热情，书上的每一个字都像是未知的宝藏，吸引着他们去探寻、去书写，老师们创设的环境，给孩子们提供了探寻的空间。
创新是不期而遇的美，
每个班级都有独具一格的风格，
在热辣滚烫进行环境创设中，
也鼓励幼儿品味夏的气息，热爱自然的美好
幼儿园环境创设中，走廊环境尤为重要，这不仅是一个展示空间，也是不同年龄段幼儿间同伴交往及经验共享的场所。幼儿园走廊是一个开放的区域，可利用的空间较大，主要包括墙面、地面、廊顶等部分，合理的空间规划与布局既能给幼儿带来美的体验，也能发挥环境的隐性教育功能。
我园在走廊环境创设过程中，充分尊重并满足小中大不同年龄段幼儿的发展需求，一楼小班廊道以“礼仪”“做一个有温度的老师”为主题，可爱夸张的卡通形象，俏皮的展现出中国传统礼仪，帮助小班幼儿首先学会讲礼仪，成为一个更棒的小朋友。
诚然，“做一个有温度的老师”也让老师们有了更深的感悟，在教育的道路上，唯有一份赤忱的教育情怀，才能与孩子们一起成长，让孩子们走进有温度的课堂。
壮乡风情筑底色，民族文化润童心。为弘扬中华民族优秀传统文化，发挥传统节日的思想熏陶和丰富校园文化，营造民族团结良好氛围，二楼的走廊，老师们创设了一系列有壮族元素的环境，让孩子们感受独特的民族文化，感受壮族深厚的文化底蕴和独特魅力。
泱泱中华五千年，传统文化润心田。中国传统文化，是数千年历史发展形成的精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。为传承传统文化，追忆民族经典，在三楼走廊，老师们将传统文化融入到隐性的环境创设中，开启了孩子们文化欣赏与体验。
瞧，有古代四大发明、舌尖上的节日、皮影、旗袍、中国的民间游戏、二十四节气等，孩子们每天来园、散步，都能欣赏公共区内和传统文化有关的环境布置，老师也会有重点的为孩子们进行讲解和介绍。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。老师们创设的“中国传统文化”环境，使孩子们体验到中国传统文化魅力，欣赏传统文化作品，让小朋友们赋予中华优秀传统文化新的时代内涵，传承中华之美、中华之奇，成为新时代小小传承人。
以初心勾勒，用匠心施彩，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。一点一滴皆用心，一角一落皆教育。老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。在一次次的探讨、完善中，教师将用至臻、智慧、创新点亮打造温暖而美好的“小家”。这样的幼儿园，你爱了吗?
