本着相互学习、相互促进的教研理念，定安县龙门镇中心学校数学教研活动如期而至，全体数学教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。本周三教研活动主要以教学展示、研讨、交流总结的形式进行。2024年5月22日上午我校高年级组数学教师李孟诗开展了一起优秀教研课:《平面图形的面积》。
李老师这节课由课前布置的导学单入手，孩子们先分享自己解题过程，讲解自己的思路和注意事项，其他同学同时提出质疑和补充。
随后李老师从学生提出的问题中，提炼出三个问题:
1.平面图形的面积是怎样推导出来的。
2.面积公式之间有何联系。
3.如何解决实际问题。
围绕着“变”与“不变”，
明确平行四边形转化成长方形，面积不变，周长变；
明确等底等高的三角形面积是平行四边形面积的二分之一。平行四边形面积是三角形面积的二倍。
梯形的面积是等底等高的平行四边形的二分之一，而平行四边形的面积是等底等高梯形的二倍。
李老师的这节课，通过学生自主整理已学平面图形面积的推导过程和公式，沟通了图形面积之间的联系，顺其自然找到了面积推导过程的“根”-长方形的面积。在探究万能面积公式时，学生经历了猜想和验证，并惊喜发现了梯形的“神奇”，这也进一步沟通了平面图形之间的联系。
随后李老师通过多个练习，让孩子们更好掌握《平面图形的面积》这节课的内容。
李老师教学中特别关注到转化方法的渗透，引领学生学会复习，教师和学生这一“共同体”在互动中相互启发、共同发展。六年级的老师们也一致决定，在日常教学中会努力在复习课上沟通知识之间的联系，给足学生自主探究的空间，让数学的学习充满“生长”的力量。
各位老师针对李老师这节课分享了自己的想法。在老师们共同讨论，集思广益的过程中，使教学设计的内容更加充实、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了老师们的专业化成长！
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长!