学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强学区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月22日下午，高峪学区小学语文高质量课堂观摩研讨活动在高峪小学如期开展。
本次公开课由李娇老师和苏婷老师主讲，课题为部编版五年级下册《手指》《杨氏之子》。
李老师，在这节课上对于如何以学定教、有层次地学、架构学习活动群有深刻的认识，整节课的板块设计清晰。
在研读“大拇指”的片段，李老师由扶到放为学生搭建支架，运用表格引领，充分打开活动过程，让课堂“活”了起来。她先带着学生理解“中指”片段语言的风趣幽默，然后运用任务单，让学生自学自悟，体会其他四指的语言的风趣幽默，充分打开了学生思维和学生学习的参与度。学生在完成任务单的过程中，将知识理解、内化再输出，这样在语言实践中语文要素就得以充分落实。学生有了自己的思考，他们不再是学习的“旁听者”，而是学习的“参与者”，思维的碰撞在课堂的交流中体现得淋漓尽致。
苏老师提出学习任务，引导学生默读原文，圈画出表现杨氏之子“甚聪慧”的相关词句，并用句式说说理由，把课堂放给孩子，让孩子去说。引导学生围绕着“甚聪惠”，进一步感受杨氏子的性格——“为设果”待客之道，“未闻孔雀是夫子家禽”敬重委婉之情。杨氏子的才思敏捷，语言幽默巧妙，同学们了然于心。出示关系图，体会杨氏之子的说话技巧，感受杨氏之子的机智。在互动与反馈环节，苏老师精炼的提问，促进了学生积极的思考，同时鼓励学生积极分享，大胆交流，并且通过反馈，针对学生存在的问题立即改变教学策略。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。李老师和苏老师依据《语文课程标准（2022版）》，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，各个学校的老师们分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
学区语文教研员杨雪老师对两节课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
