为全面提高我校体育教师综合素养，促进教师专业成长，以深化课程改革和推进素质教育为目的，逸夫小学体育教研组全体成员进行了读书分享会，分享关于教育教学方面的书籍，交流读书心得，畅谈读书感言。内化专业知识，提升自身思想境界。
由於银永老师主持读书会议并分享自己的读书心得，於老师说阅读是最好的陪伴，脚步丈量不到的地方文字可以;你无法经历的人生,书籍带你相遇，人一定要时时读书，丰富自己。
分享人:王凤国
分享书目:《生本教学行动研究》
读书感悟:生本教学行动研究的核心理念是一切为了学生、高度敬重学生， 全面依赖学生。如何将理念运用于教学实践，摸准教导的脉搏，实现教学的新进展，应当成为我们思量的关键点。“以学生为主体，以老师为主导”，先“主体”后“主导”，学生一旦领悟到科学的、富有功效的学习办法和思路，学习就会收到事半功倍的学习效果。教学不是主要依赖老师的教，而是主要依赖学生的学。学生是天生的学习者。因此，在今后的教育教学工作中，必须要教学理论与实践相结合，合理、适时的运用小组合作、尝试练习、探索研究的形式来构建课堂，真正让学生参加到课堂教导的研究、学习中，在自主学习、合作学习探索学习中培养他们的思维能力，真切感触生本教导的欢乐和幸福。
分享人:侯卷卷
分享书目:《今天怎样做教科研》
读书感悟:《今天怎样做教科研》是一个报告集，分六讲，主要介绍了教师随笔写作、教育论文写作、微型课题研究、规划课题研究高效课堂建设等。
我们在书中发现教师的工作既需要用自己的心灵，又最为关乎他人的心灵，写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式和路径。教师写教育随笔，可以炼眼——锤炼发现问题的能力，可以炼笔——锤炼表达思想的能力，可以炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负等。写叙事性教育随笔，关键是要真诚、真实、真切，要努力转到事情的背后，追问事件的意义；写事理性教育随笔，关键是要“夹叙夹议”，追求“盐溶于水”的境界。
分享人:李强
分享书目:《跨学科项目式教学》
《跨学科项目式教学》是由美国阿卡西娅·伦博士所著，是一本给教育工作者提供了必要的工具书，亦是为伴随科技进步而长大的学生架起了学习的桥梁。在本书中，沃伦博士清晰的列出21世纪课堂进行项目式教学的框架“+1”教学法。
本书分为计划、管理和评估三个部分，每个部分都强调了一些实用技巧，以帮助高效实施该方法。第一章为理论基础，主要解释什么是“+1”教学法，什么是项目式学习。第二章和第三章定义了“+1”教学法框架，并开始将理论与实践相结合，第四章将“+1”教学法与计算机技术相结合，第五章详细阐述了“+1”教学法的评估和评估准则的把握。最后一章融合了各章内容，并探讨了如何把“+1”教学法运用在课堂教学中。在读完整本书后，心中的疑惑也是少了很多。
分享人:宋玉婷
分享科目:《教科研今天怎么做》
读书感悟:对于一线的教师，遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。通过阅读我们发现，小学教师要研究的课题俯拾即是。为了提高教育教学质量，最终要落实到为教学服务这个根本上，因此教师在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。有效的教科研所研究的“课题”的产生过程是教师在平常教学中经常遇到困惑与问题，需要我们去探究、去解决的问题，这个问题就可以转化为课题。
分享人:周倩雯
分享书目:《学校体育教学艺术》
读书感悟:我刚刚读完一本北京师范大学出版社出版,基层体育教研员刘端文老师撰写的《学校体育教学艺术》一书。全书共两章10节，涵盖体育教学艺术概述与体育课堂教学艺术两个方面。作者以一个基层教研员的视角，参照了一些学者的理论对教学艺术特别是课堂教学艺术进行了“草根”性的论述。它没有长篇大套的说教更没有高深的理论说明，但作为基层一线教师的我， 却如饮甘泉分外的“解渴”。读罢后思之感同身受,现在将自己结合书中的一-些心得写出来供同行品评。
分享人:方国霞
分享书目《生本教学行动研究》
读书感悟:最近,校长向我们荐读了《生本教学行动研究》,我们在书上学习了好多教育教学理论及心理学等知识,不但拓展了我的视野,而且更有意义的是使我再次认识到:上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学,真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅,茅塞顿开。作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对。同时还要学会以诚待人。
分享人:朱洪生
分享书目:《体育游戏》
读书感悟:重点阐述了游戏与体育游戏的理论，包括我国学校体育游戏发展概况、少年儿童体育游戏教学的特点与策略、体育游戏的创编技法与程序、体育游戏的教学、体育游戏与心理健康、体育游戏与社会适应、篮球类游戏、排球类游戏、足球类游戏、田径类游戏、体操类游戏、武术类游戏、室内游戏、野外体育游戏等内容。本书密切结合当今社会对复合型体育专门人才的需要，坚持继承与创新、改革与发展；从“体育游戏”教学的实际出发；坚持突出教学性、针对性、实用性、科学性、先进性、时代性，力求从教学体系和教学内容、教学手段与方法上的有所突破，尽可能地系统化、科学化、规范化；范围涵盖多个层次、不同人群的游戏内容；达到传统的和民族的，国内的和国外的以及不同项目间游戏的统一；突出知识性、云汉文化传承和赏析，具有示范性和辐射性，使此书有力地支持“体育游戏”课程的改革与深入；更好地支持学校和社会“体育游戏”类的人才培养与使用。
分享人:杨鹏
分享书目:《第56号教师的奇迹》
读书感悟:透过对《第56号教师的奇迹》的研读，我明白了，不过是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为他拥有什么，而是因为他缺乏了这样的东西——害怕，雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那麽我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
分享人:庄新飞
分享书目:《体育三部曲》
读书感悟:书中论述了群众体育、全民体育意识薄弱、学校体育的、民众体质下降等问题。在这些问题面前，作者不讲：“我们发展体育运动的终极目的，究竟是夺取金牌，还是强化民族体质、提高民族素质？”问题提出来了，它们确实都不同程度的存在着，所以赵瑜期待引起体育当局、社会各界重视，进行深化改革，解决问题。但由于当时社会改革处于“有计划的商品经济”的改革发展初期，体育事业快速发展也掩盖了矛盾和危机，体育体制的改革未能引起体育界的足够重视。
本次读书分享，体育教师们以阅读书香润泽心灵，丰富自己，整个交流会教师们倾听认真、气氛非常热烈，相信逸夫的体育教师们会把这次读书活动作为起点，把读书和学习当做终生的必修课，做幸福的书香教师，做学生们心灵成长的领路人!
图:孙洪 庄新飞 文:庄新飞