为发挥骨干教师的引领作用，探究“单元整合优化课堂”的途径，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流、探讨，全面提高教学质量，三里学区于2024年5月21日上午在三里镇大零小学举行小学语文“单元整合优化课堂”研讨活动。来自三里学区各小学语文骨干老师、各校三至六年级语文任课老师参加活动。
精彩课堂 魅力绽放
课例1
杨海清老师执教课例六年级下册第五单元“科学精神”《真理诞生于一百个问号之后》+《表里的生物》整合优化教学课例 ，本单元的重点是让学生体会文章是怎样用具体事例说明观点的，能够展开想象，写科幻故事。教学中，杨老师以核心素养引路，设计学习任务，激发学生的学习兴趣，让学生带着任务轻松愉快地走进课文中，营造了开放有趣的课堂氛围。同时，杨老师以学生为主体，引导学生找出学习方法，并及时巩固，每一环节层层递进。
课例2
闭映芳老师执教课例五年级下册第七单元“异域风情”《威尼斯的小艇》+《牧场之国》整合优化教学的课例。本单元要落实的语文要素是要我们体会静态描写和动态描写的表达效果。闭老师围绕教学目标展开，从复习导入到精读课文关键句段再结合语文园地展开拓展延伸，层层递进，让学生能够体会以动衬静、以静衬动的写法。
课例3
张小琼老师执教三年级下册第七单元“天地奥妙”《我们的奇妙世界》+《海底世界》整合优化教学的课例。本单元要落实的语文要素是要我们了解课文是从那几个方面把事物写清楚的。张老师围绕语文要素展开，先让学生整体感知，梳理文章结构，让学生总结学习方法，通过让学生找关键词、抓事物特点去概括事物，从而再进行小组合作，巩固学习方法。
自我反思 促进成长
教而不研，则教必失之肤浅，研而不教，则研必失之深晦。在自评环节，杨海清老师、闭映芳老师、张小琼老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
研有所获，共筑成长
听课老师们也对课堂进行了点评，既肯定亮点，又对课堂教学的细节处理与改进提出了建议，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学有所长，研有所得，营造了浓厚的研讨氛围。
且研且思 聚力前行
最后，杨结金辅导员进行总结讲话。她首先对本次的“单元整合优化课堂”主题教研活动给予了充分肯定，肯定了授课教师的辛苦付出及班级学生的精彩表现，并指出教研是促进教师专业成长的有效途径，是解决教学问题的有效途径，是提升教师对教材整合能力的有效途径。她鼓励老师们要挑战教学新模式，不断提升自己的专业素养。
通过本次研讨活动，老师们不断深化对核心素养导向下“单元整合优化课堂”主题教研的认识。新课标、大单元整体教学对熟悉单篇教学的我们是新的概念，新的内容，新的教学模式，更是新的挑战。同时以此次交流活动为契机，进一步加强校际间的沟通和联系，优化课堂教学，促进师资队伍建设，提高课堂教学质量！也希望通过此次活动，各位教师能够反思不足，总结经验，促进自身专业成长。