聚力同行 研思共进——柳北区小学英语“3+2+N”教学视导活动暨程樱名师工作室研修活动

春意藏，夏初长，风暖人间草木香。为进一步践行大单元英语学习活动观的课堂教学研究，构建基于核心素养的小学英语深度学习课堂，5月16日下午，在柳北区教研室英语教研员蒙菲老师的带领下，程樱名师工作室走进柳州市北雀路第三小学开展了以“创新多种活动方式，激发英语学习兴趣”为主题的“3+2+N”教学视导活动。

本次活动通过观摩课堂教学、检查教学常规、讨论交流等方式，了解该校英语教学情况，并有针对性地给予指导。

一、课堂观摩

活动伊始，大家走进课堂共同观摩了梁桂利老师的英语课。梁老师执教的是六年级下册Unit 3 Where did you go？复习课。课堂上，梁老师不仅让学生回忆和复述课本内容，还设计了一系列贴近学生生活的情境对话和实践活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高了学生的语言运用能力。

此外，教师在复习过程中，还注重培养学生的思维能力和合作学习能力。通过提问、讨论和小组合作等方式，教师引导学生深入思考问题，发表自己的观点，并与同学进行交流和分享。梁老师借助思维导图，结合学生的实际生活为学生的写作搭建脚手架。学生通过语篇Mike’s holiday和Wu Binbin’s holiday的学习，在老师的指引下积极开展小组交流等活动，懂得了用英文谈论和描述自己的假期生活，做到“学以致用”。

接着，由北雀三小的黄铮铮老师进行观点阐述。课内聚焦单元教学的整体性，课外引导学生乐学善学，不断促进学生的全面发展。

二、常规检查

蒙菲老师和工作室的老师们认真查看了英语教师的常规作业情况，并与授课教师们，进行了面对面交流与研讨。

检查结束后，北雀三小可爱的五年级同学们为老师们带来了精彩的英语话剧表演

三、精准点评 促进提升

最后，各位老师与梁老师进行了面对面的交流。大家畅所欲言，其乐融融，在相互交流中探讨反思，得出许多值得大家学习的教学经验。程樱老师对本次课堂教学进行了全面精准的点评：既表扬课堂教学的亮点，也提出更优化、有实效的建议；同时对英语教师在教学中的困惑给予指导，提出可操作的建议。一是明确复习课的教学重点，突破教学难点；二是教学内容要体现层层递进的结构关系，设计更加贴近学生生活的复习内容和活动，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，以看促说、以读促写，要有写作策略的归纳总结；三是要关注学生的个体差异，语篇学习要满足不同层次学生的需求等。

四、总结反馈 指明方向

教研员蒙菲老师对此次视导工作进行了全面总结。蒙菲老师对北雀三小英语教学质量和集体备课给予了高度肯定，并为大家指明了工作前进的方向：一是明确单元整体教学的主题意义，体现育人价值；二是创设更真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，有效强化学生的学习动机；三是从学生视角出发，以学生的学推动课堂的发展，以问题为导向，鼓励学生勇于表达、善于表达，让学生在课堂上有思维和能力的生长点。

一次精彩的活动，一节生动的课例，一场热烈的讨论，给每位教师带来深刻的思考。学必求其心得，业必贵其专精，每一次的教研活动都是一次教与学的心灵研修，每一次的专业提升都是一次学与思的智慧碰撞。行路方能致远，虚心方可前行。有了专业的指引，老师们收获很多，在未来的研思路上，老师们将继续砥砺深耕，凝聚智慧，共研共进。