活动背景 ：纸杯是低结构的材料且是幼儿最熟悉不过的了，建构是我们小班孩了们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了花样。“六一”儿童节快到了，我们准备在美区投放大小不同颜色不同的纸杯供幼儿制作自己喜爱的作品，没想到刚把纸杯拿到教室还没有投放，孩子的便围上来了，他们看见五颜六色的纸杯时不停发出啧啧的赞叹声，有的小朋友就直接用手去拿纸杯观赏，有的便开始在桌子上搭起来了。著名教育家陈鹤琴先生过：“儿童生来是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动。”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造”。游戏化理念始终不断地渗透到我们的一日活动皆课程中，追随幼儿的搭建兴趣，我们立即对幼儿的兴趣进行了支持开展了“纸杯”搭建的游戏活动。
自由探索搭建
实录一
开始进行纸杯搭建了，孩子们兴奋不已，他们对纸杯有着强烈的好奇和探究欲望，小朋友们各自想展示各自的风采，有的尝试搭建城堡、有的尝试搭建河流和高山……杨逸辰小朋友把两个纸杯套在一起，上面再斜放着两个套在一起的纸杯，他说：“我搭了好多喇叭。”说着还趴在地上对着“喇叭”吹起来了!
单一的把纸杯排成长长的一排排的，即使是垒高也是单层的垒高。
幼儿思考：
我想用纸杯搭建一个城堡。
我想搭建一条长长的大河。
我想搭建一个幼儿园。
我想给公主搭建一座城堡……带着这些想法，幼儿用绘画的形式表达出自己想要搭是的作品，为接下来再次搭建积累前期经验。
实录二
幼儿商量尝试搭建一条长长的大河。
出现的问题
为什么搭建的纸杯总是不牢固，垒得不高总是爱倒？
解决办法
孩子们开始寻找答案，他们比较发现纸杯有的高有矮，所以会出现不牢固的现象。在搭建的过程中要选择高度一样的纸杯，这样会更牢固一些。
搭建能力明显提升
实录三
只见孩子们选择高度大小一样的纸杯进行搭建。
幼儿思考
为什么纸杯高矮一样，纸杯堆高了还容易倒呢？
解决办法
于是孩子们试着把纸杯口放在下面，陈艺琳小朋友说：“我们把纸杯挨紧一点放。”通过调整，孩子们开心的发现搭建河流真的牢固多了。
小朋友们不断的搭建，不断的创造奇迹。一条长长的大河搭建好后，常浩轩说：“我们要过河怎么办？”宋妍珂说：“我们一起再河面上建个桥吧！”这个注意得到了大家的支持！他们开始用纸杯搭建桥面，他们觉得全部用纸杯连接回挡住河水。尝试了好多次都失败了。杨一宁小朋友说：“我们搭个桥柱子。”于是，他们尝试用纸杯搭建桥柱子。柱子建好后桥面还是不知道怎么办？
教师介入
孩子们想想办法，找一找我们建构区有没有什么材料可以代替纸杯当作桥面。
只见杨逸辰小朋友最先一个跑到建构区，他快速的找来一块平板长木块。他们试试发现短了，然后又去找了最长的木块还是短了。这时，只见陈艺琳小朋友又拿来了一块准备把两块木块接在一起放在河面上，比试一下刚刚好。可是，一松手木块就掉到河里了。
幼儿思考
怎样才能把桥面架起来？
孩子们开始讨论，杨一宁小朋友说：“我们搭个桥柱子。”于是，他们尝试用纸杯搭建桥柱子。柱子建好孩子们把桥面放上去，刚刚松手桥面就又掉到河里了。程泽阳小朋友说：“我们慢慢放。”只见他们小心翼翼的把桥面放在桥柱子上，还是坍塌了。宋妍珂小朋友这时好像发现了问题，她指着桥柱子说：“我们两遍的桥面应该放在桥柱子中间。”听了这话，程泽阳小朋友和陈艺琳小朋友赶快调整。哇.这次桥真的架好了，孩子们开心极了！
从单一创造到组合创造
实录四
孩子们尝试到了搭建的快乐，摸索到经验后，他们开始搭城堡，不停的进行垒高，再垒高。不一会，好几个孩子明显没有多大兴趣了。
新的问题出现
在搭建完成后，孩子们到了瓶颈期，止步不前，只是一遍一遍重复垒高的过程，并没有新的进展!
教师支持策略
1.经过和幼儿谈话，为了让他们有一个整体的构想，引导孩子们一起观看了襄阳昭明台、管家巷、襄阳古城等襄阳有名的建筑物，观察了他们的结构特征，孩子们看到自己家乡的图片，一下子就炸开了锅，很多孩子都去过且品尝过管家巷的美食。
2.为孩子们提供了建构的作品图进行观察，幼儿通过观察比较各建筑物的图片，了解到原来建筑物不仅仅只是一个或一座这么单一，而是由几部分组合搭建起来的，引导幼儿经验提升!
实录五
在原有搭建的基础上，孩子们结合欣赏过的建筑物，进行了商讨。
我们搭建一个昭明台还有挨着昭明台后面的管家巷吧，昭明台两边还有两排小房子，我们也搭了两个个小房子了。从昭明台进去还有管家巷我们也把它建起来。
对对对，我们再在昭明台两边垒起高两排小房子，后面是很长很长的管家巷，里面还有好多好多好吃的，这样我们就有好多美味的食品了。
我们用纸杯垒起来，这样就会很快完成。
不行不行，我们和架桥一样借助木块这样垒起来，就不容易倒了。经过他们的讨论，最终决定只用木块和纸杯搭建昭明台。
发现问题
在垒高搭建时，由于纸杯比较轻，木块比较窄，搭建的也比较窄，在来回搭建走动时碰到了搭建的纸杯，瞬间搭建的部分墙面分裂倒塌了。
解决办法
我们试试用书代替木板，这样可以搭的宽一些。那就找一本大书试试！果然用书代替木板建起来更加牢固。
教师支持
在本次的搭建活动中，孩子们通过思考，不断地从中发现问题，并想办法解决问题，老师放手给了孩子们充分的自由与尊重，鼓励孩子们白己创造想象，在自由环境中释放自己，提升孩子的创造力和想象力。
孩子们从原来的无目的自由搭建，到后面有主题的搭建；从开始的自己搭建到后面的合作搭建，从一个单一的造型到后面的组合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次丰富，。孩子们每次都在不断地探索、发现和尝试，给老师一个个新的惊喜。在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中，我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐、在游戏中绽放自己的精彩!我们的游戏一直在发生，期待你，期待我，期待我们的发现……