每一次交流,都是一场寻找真知的修行。每一次展示,都只为凝聚更好的教育力量。最美的四月，我们共赴一程“智慧”的研途。
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。为此，2024年4月26日我们在马上二小举行“马上乡小学数学工作室教学评一体化研课磨课活动”。
一、课例展示 精彩呈现
第一节是一小李莹莹老师执教的四年级数学《小数的加减法》。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。教学时李老师结合具体的教学情境，帮助学生弄清小数点对齐的道理，注重培养学生概括归纳、分析运用的能力。
第二节是二小吕艳华老师执教的四年级数学《鸡兔同笼》。这节课，吕老师教态大方，肢体语言丰富，学生配合密切，学习兴趣浓。吕老师所作的《鸡兔同笼》具有趣味性和挑战性，这节课重点是想“通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。这节课体现了《课程标准》指出的学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这一基本理念。
听课老师目不转睛地盯着讲台上执教老师的身影，全神贯注地聆听每一个细节，吸取着知识的精华。
二、交流讨论 共同提高
“独思则滞而不通，独为则困而不就。”课堂教学结束后，老师们进行研讨交流。授课教师自评，反思；听课教师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态交流学习，肯定课程中的亮点，同时针对自己的教学困惑做了反思交流。
好课锋从“磨课”出，千锤百炼精彩来！
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”君子的自我修养需要磨砺，一堂好课离不开“磨之又磨”的过程。一个“磨”字道出了反反复复的斟酌和耗费的大量汗水。“台上一分钟，台下十年功。”在这一痛苦而快乐的过程中，磨课教师的教学理念、文本研读、细节处理、课堂驾驭等诸多能力都将得到一定程度的提升，同时促进了教师间的相互交流，相互学习，营造了良好的教研氛围。教师们一起且行且思，进一步明确教学方向，为今后的课堂教学打下良好基础。正所谓：不“磨”无精彩。来日方长，几多信念需磨砺。好课，就是这样“磨”出来的，人生，也是这样磨出来的！