深情美如花，诗意满初夏。
初夏风微凉，教研心悠扬。
绿树成荫，花儿芬芳。转眼来到:“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”的夏季。时间在不停的前行，我们语文教研之路也依然在继续。
2024年5月22日上午第三节课，我们和七（3）班的孩子们跟着张艳老师一起学习了《一棵小桃树》。这是一篇自读性散文，记叙一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。
张艳老师的这节课，是一节不平常的平常课。说它平常，因为它与常态课无异，没有任何的花色点缀和煽情表演，没有什么所谓的“创新”；说它不平常，是因为整节课目标明确，重点突出，环节紧凑，层层推进，符合学生的认知规律。这节课紧扣“小桃树”设计教学，不蔓不枝，简洁高效，开头直奔主题，简单的对字词进行了处理，对作者做了简单介绍，为下面的文本分析做好了铺垫。然后依次通过自读，跳读，品读等不同方式，来整体把握文章结构，梳理小桃树的成长历程，品读小桃树的形象，在品读过程中，侧重于对学生进行写景状物方法的指导，真正做到了读写结合。整节课，张艳老师语言亲切，教态温和，课堂教学氛围非常和谐融洽。
教研路上，我们带着梦想去追寻，带着理想去实践。教研路上，我们一定会越走越宽广，教研之花，一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！