学习是最美的遇见，成长是最美的风采，教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。5月20日，在唐山教育局的组织下，我有幸代表文北小学来到唐山市路北光明实验小学学习交流，与经验丰富的老师相互学习，取长补短，共同进步！
韩城小学的老师进行的是人教版四年级下册《平均数》得课例展示，老师通过四年级的学生特点，以兴趣为抓手，设计以体育活动为切入点，很自然的引出了“什么是平均数以及平均数的概念”同学们通过自己动手实践画图，交流经验，整节课在学生的操作中，探讨上，对比下，完成了本节课对于平均数的理解。
通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的课堂。
好课锋从“磨课”中，精彩课后，又迎来了高新区龙富小学老师的六年级《分数除以整数》利用直观教学，利用已经学过的分数乘法意义，理解分数除以整数算法，分析，推算出争取的结果，在授课过程中流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
第三节课是来自丰润区光华道小学的老师，丁老师带来的课是四年级数学《小数的加减法》，小数在生活中应用广泛，让学生学以致用，体会小数在生活中的意义，理解和掌握小时加减法的计算方法。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，下午开始对上午的公开课进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。给我印象最深的是丁老师的《小数加减法》通过例题让学生产生疑惑，学生跟上步伐，慢慢在题中发现问题，引导学生一步步思考，在他的课堂上不仅能看到学生的出色表演，还能够深入了解学生的问题，恰当的处理，作为年轻教师，我受益匪浅。
最后，张生春老师从研究课标理解数学为出发点，以数的概念与运算的一致性为主题，从“教育的价值”，“理想的教育” “教学研究的核心” “数学教学应该怎么让学生懂数学”…… 。
例如学习小数乘小数这一课时，从小数乘整数的基础上教学，在日常生活中的应用，引导学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学活动本身的乐趣，增强学生学习数学的信心。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放，通过本次活动让我看到了很多新鲜的事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用，营造了浓厚的教研氛围，以学生为本，同时也开启了教师的思维碰撞，智慧共享的教研之旅，无论是执教教师还是我本人作为听课教师，都在交流中拓展了思路，在教研中汲取了经验，在反思中获得了成长。再次感谢学校能够给我这次学习的机会，让我学到了不同的教育方法，我将积累本次的经验，将他们运用到自己的教学过程中，努力使自己的教学更上一层楼。