课程缘起
每天，小朋友洗手的时候，都在盥洗池边停留很久，不停地玩弄着水龙头里流出来的水，看来水对孩子的魅力竟如此之大！为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣。
使孩子们对水有更多的了解，于是一场关于“水”的奥秘旅行就这样开始了！
新《纲要》指出：要发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。那我们就一起来看看这有趣而又神奇的水吧！
课程目标
1.观察大自然的水并产生兴趣，喜欢探究和发现水的特性。
2.乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性并获得有关经验。
3.关注水的作用与人们生活的密切关系，树立保护水资源的意识。
4.会通过科学实验发现水的秘密。
5.有争做节水小卫士的愿望，并向同围人宣传保护水资源的重要性。
课程网络图
课程实施与总结
课前讨论：
“这个水💦是从哪里来的啊？水可以怎么玩儿呢？”
“是天上掉下来的吧！”
“河里也有许多水💦湖水，凉凉的～”
“水是没有颜色的，夏天玩水很凉快”
“我的头上出汗了也有好多水”
“是下的雨水🌧️吧！”
“冬天天气很冷水会结成冰块🧊”
“夏天游泳🏊的时候可凉快了”
第一章
“水世界调查表”
亲子大调查
生活中，哪些地方有水呢？水有哪些用途？玩水需要哪些工具？水到底从哪里来呢？孩子们对水从哪里来非常感兴趣，于是孩子们在爸爸妈妈的帮助下一起寻找资料做调查表。通过调查交流，孩子们了解了水的来源和用途，知道生活中哪些地方有水，水可以用来浇花、洗手、洗澡、洗衣服⋯⋯于是我们从孩子的兴趣和需要出发，开始了我们的主题活动。
没有水💦会怎么样？
如果没有水，世界上什么东西都无法存活。
没有水，我们就不能洗澡了～
没有水我们不能冲🚽，危害可真大，我们要想办法保护水资源
如何保护水资源？
第二章
“水”之寻
幼儿园哪里有水呢？
李京霖：洗手的水龙头🚰，厕所的马桶里有水💦
靳智轩：植物也需要水💦
马悠嘉：保温桶里有水。
孩子的发现与成长：对水有了初步的认知后，孩子们在家长的帮助下，完成了关于水的调查，知道了生活中处处离不开水，并对节约用水有了一定的了解。
教师的反思与支持：为了了解幼儿的前期经验，我们通过与孩子交流、节水小卫士大调查等多个调查活动，关注幼儿的已有经验，了解幼儿的未知经验。幼儿不仅成功的归纳了自己原有的经验，还通过与他人的分享，获取了新的经验，使学习在交流、碰撞中产生。
第三章
“水💦之趣”
踩水坑
张釗源：下雨真好玩，我的雨衣，雨鞋上全是小水滴，幸好我有我的雨伞☔️，要不然全都淋湿啦
李语馨：我找到了一个大水坑，幸亏穿了雨鞋，这样才可以踩在水坑里！
第四章
“水”之友
水💦从哪里来？
看一看中国地图，蓝色表示海洋湖泊河流，也就是有水的地方，看来我国水资源占的比例还真多。
我国那么多的水从哪里来呢？
《小雨滴旅行记》
通过绘本故事《小雨滴旅行记》孩子们变成了小雨滴，来到了水世界，开始了水世界的神奇之旅。他们从小水滴遇到阳光后变成水蒸气、云、雨等，然后遇到冷空气凝结后又转化为水滴，落到地面，认识了小溪、瀑布、大海。最后进入了自来水厂的管道，经过层层过滤净化，最后来到了学校里和小朋友们见面，原来水来到我们身边需要一个漫长的过程。绘本故事阅读进一步提升了幼儿的经验。
第五章
“水”之秘
水的沉浮
有了前期对水的初步了解，孩子们对于水还有着很多的疑问，也不满足只知道水从哪里来，他们提出想和水做朋友、玩游戏。于是，根据他们的兴趣，我们建立了“科学实验站”，让孩子们进一步去操作、探索、发现。
纸花开了
你们快看这个纸花开了！
实验🧪原理：
纸花水中开主要体现的是毛细现象。纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就形成了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。
纸花绽放活动反思及延伸：
实验可以用打印纸、彩纸、卡纸等不同质地的纸，以及纸花层数的多少变化，同时可以控制以上变量，在水、油、牛奶等不同密度的液体下进行实验，进一步观察，纸花水中开所需要的时间长短。
一瓶水💦的乐趣
夏天是玩水的季节，随手泼水画，孩子们在与水的接触中，对水产生了好奇，关于水产生疑问并进行探索一瓶水的用途，拓展了孩子们的逻辑思维能力，激发孩子的创作灵感
神奇的泡泡🫧
原来在水里面加入洗洁精，洗手液就会有泡泡🫧出现……
水的溶解与味道👅
为了探索水的溶解和溶解后水的味道，老师准备了盐、冰糖、醋三种材料，放入饮用水中搅拌后尝尝水的味道。通过这一有趣的活动，孩子们知道了水能溶解特定物质，加入不同的物质，水的味道是不一样的。
教育反思：
教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到幼儿园的课程中，往往老似常见，简单的小事，蕴藏这丰富的知识教育价值。幼儿从来没有真正了解到这种现象后的科学道理。这次活动在于给孩子提供实践操作的机会。满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让孩子在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而激发孩子对日常生活中一些现象的探究兴趣与欲望。
第六章
“水”之约
水是生命的源泉，在生活中非常重要，引导孩子珍惜水资源～
我们一起绘画的方式设计节水标志，并通过投票选出最喜欢的作品，粘贴在幼儿园各个水资源角落，呼吁大家一起节约用水。
假如生活中没有水
世界上如果没有水，我们也无法生存，节约用水不只是应该说说而已，因此开展社会《假如没有水活动》
节约用水：
郭锦轩：我见妈妈经常用淘米水浇花～
赵温妤：可以用洗了脸的水冲马桶🚽～
赵暖妤：洗手之后关紧水龙头～
李昱诺：洗澡的时候水放小一点～
防溺水安全
课程反思
教师感悟
孩子们自主地参加了整个过程，“节约用水”的道理无需再讲，孩子们已经深深地记在了心间。
通过本次活动，孩子们有意识的提醒自己和身边的小朋友节约用水，用水杯撒水、水池边玩水的现象都在变少。
我们不断建构知识，不断收获知识经验，不断享受探索乐趣。
水真的太神奇了，作用大还好玩，我们一定要好好珍惜水资源。
由浅入深、循序渐进地动手动脑，积极主动的去发现水的“秘密”，从而使探索活动逐步走向深入，幼儿在水的不断接触中感受水的用途和重要性，了解水与人们之间的紧密关系。
好玩的水不仅让孩子们了解了水的主要特征，也给孩子们带来了愉快的体验，懂得人们的生活离不开水。
当然孩子们与水的故事从未停止…