师德是爱孩子的赤诚之心，是爱岗敬业的职业精神，是以身立教的形象之本。为进一步宣传弘扬高尚师德，践行立德树人，营造崇尚榜样、学习模范、争当模范的浓厚氛围，我园特推出“我身边的师德故事”系列宣传，让我们一起感受教师们的爱与责任。本期宣传的主题为《师德如光 微以致远》，以教师工作中平凡细微而又生动的故事，充分展示教师对孩子无限的爱，这爱如光，照亮孩子前行的路。
爱与责任——幼儿园安全教育的双重保障
张丽霞简介：双丰第一幼儿园教师，从教13年来被评为顺义区“四有”好老师“四个引路人”优秀教育工作者；撰写的《“双减”政策背景下，我园大班组开展幼小衔接落实方案研究成果》一文荣获北京市基础教育科学研究论文二等奖；视频作品《水盆里的秘密》荣获优秀家庭教育视频课程二等奖；视频作品《量一量》荣获幼儿园中班家庭教育视频学习资源征集评比一等奖；视频作品《小兔家的仓库》荣获幼儿园大班家庭教育视频学习资源征集展示活动一等奖；大班数学《图形碰碰乐》荣获学前教育宣传月中优秀教育案例征集活动《三等奖》。
一、播撒安全的种子，营造安全的港湾。
在幼儿教育中，安全教育是至关重要的一环，它不仅关系到孩子们的健康成长，也是教师师德的重要体现。作为一名小班老师，张老师深知在孩子们心中播下安全意识的种子，对于他们未来的成长至关重要。她认为安全教育应该从环境做起，幼儿园应该是一个安全、温馨的学习环境。因此，张老师定期检查教室的每一个角落，确保没有尖锐的边角，没有松动的螺丝，没有可能造成摔倒的湿滑地面。这些看似微小的细节，实际上是对孩子们安全的最好保障。
二、在欢笑中学习安全，培养紧急应变的小勇士。
在日常生活中，张老师将安全教育融入到孩子们的每一次活动中。通过讲故事、玩游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到如何保护自己。比如，她会用一个关于“聪明的小白”的故事来告诉孩子们外出时不要离开爸爸妈妈，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。用“红绿灯”的游戏来教育他们遵守交通规则。应急演练也是安全教育中不可或缺的一部分，张老师会定期组织孩子们进行火灾逃生演练、地震避险演练等，让他们在模拟的情境中学会如何保护自己，如何在紧急情况下保持冷静。
三、家园同心共筑安全的桥梁，呵护每个孩子的心灵。
另外，张老师认为家园合作在安全教育中同样重要。她会与家长们保持密切的沟通，共同教育孩子，让他们在家中也能学习到安全知识，形成良好的安全习惯。在情感关怀方面，张老师始终关注每一个孩子的情感需求。她知道，一个安全的环境不仅仅是物理上的，更是情感上的。她会及时发现并解决那些可能导致安全隐患的问题，让孩子们在幼儿园里感到被爱和被保护。
作为一名教师，张老师认为责任心、耐心、细心、爱心和专业是安全教育中不可或缺的师德要素。责任心让她时刻关注孩子们的安全；耐心让她能够不厌其烦地教导他们；细心让她能够观察到孩子们的每一个小动作，预防可能的危险；爱心让她能够以温暖的方式教育孩子们；专业则让她能够用科学的方法进行安全教育。
总之，安全教育是一项长期而艰巨的任务，它需要我们教师的不懈努力和家长的密切配合。张老师相信，通过大家的共同努力，孩子们的安全意识和自我保护能力会得到显著提升，从而为他们的未来打下坚实的基础。
自主游戏路上的思与行
李梦简介:双丰第一幼儿园教师。从教7年来，在幼儿园新教师培训中被评为优秀学员；在2020年顺义区师德案例征集活动中，撰写的案例《平凡而伟大 奉献而快乐》荣获一等奖；在顺义区2022年幼儿园大班家庭教育视频学习资源征集展示活动中《认识立体图形》荣获三等奖；2023年在参与研究中心“顺义区研修全覆盖项目”活动中做《会变色的树》研究课，取得了良好的效果。多次主持幼儿运动会、策划幼儿园内的各项大型活动；2024年4月参与顺义电视台录制幼儿园二十四节气之立夏主题活动，登上“北京顺义”公众号。在幼儿园“教师基本功大比武”操节展示活动中，荣获最佳风采奖。
开展自主游戏以来，诸多问题一一呈现出来。游戏材料的多少、如何投放材料、如何把握“放手”的度、怎样观察幼儿，给幼儿有效的支持等问题，一直是我们自主游戏路上需要克服的困难。李老师认为只有观察儿童的游戏，看懂游戏，才能发现孩子游戏的兴趣和需要，知道儿童游戏的现状及存在的问题，做出正确的判断，确定介入的时机，才能作出有效的指导。因此，教师只有做到看懂孩子游戏，给幼儿游戏有效支持才能让游戏更深入。李老师在满足游戏材料的要求时，能够“管住嘴、放开手”让孩子玩起来，但却遇到了新问题，幼儿在游戏中反复的、简单的、重复的游戏时，看不到游戏的深度发展，如何给孩子有效支持是教师必须掌握的技能。李老师深知学习是解决这个问题的唯一途径，记得陈园长说：“在这些反复的游戏中，你能否观察到他们在重复游戏中有小步递进？指出孩子的最近发展区。”一语惊醒梦中人，游戏中，孩子们把积木搭在奶粉桶上用小车上下滑行，他们知道搭在高的地方比搭在低的地方滑的快。教师如果在给予适当的支持，让孩子明白摩擦与高低的关系，是不是会有更多的玩法呢？孩子的游戏也会向更深处发展。支持是从发现、理解开始的。
当然，教师的介入要适时，要准确。李老师认为介入的目的一是规避风险，二是支持发展。游戏中该如何介入支持幼儿游戏呢？专家指出：作为幼儿的游戏伙伴关系介入。当幼儿发生危险时，或有攻击他人的行为时，直接进行干预，以游戏者的身份介入。注意时间的把控，当出现困难时幼儿无法继续下去，老师扮演某一个角色参与游戏中。规则与方法是一种方式，游戏中教师要灵活掌握。孩子在搭建帐篷时，用拼插材料搭了一个帐篷的外形，快搭好时一面的围墙倒下了。在观察了很长时间后，孩子的认识就是把四边搭起来，没有更多的方法，也没有意识到可以用其他方法来解决这个问题。此时，教师该怎么做呢？等待，给孩子时间，也许他们会意识到问题的原因，也许旁边的孩子会看到，总之，不要急着剥夺孩子解决问题、探索问题的能力。
介入要准确，能够给孩子有效支持。孩子玩轨道游戏时，半个小时的时候，游戏区里搭成的轨道所见不多，一个小时后，随处可见的各种轨道：立交桥、森林花园、长短不一，形态各异的轨道，很多情景的展现让我们对儿童的表现惊叹不已。时间是保证孩子游戏质量的首要条件，教师的介入并不是控制和指导游戏活动的内容，而是灵活的推进游戏的发展。教师在观察孩子游戏时，一个动作、一个肯定的眼神往往都能影响到孩子的发展。
不敢放手，不敢介入是我们自主游戏路上的拦路虎。放手游戏把游戏权利彻底的还给孩子，教师要学会观察儿童、倾听儿童，做好儿童游戏路上的支持者、合作者、引导者；在儿童的游戏中读懂幼儿，走进幼儿，从而促进幼儿在游戏中更好的发展。
科学幼小衔接 以爱护航幼儿
周研简介：双丰第一幼儿园教师，从教7年，其中担任大班教师5年。撰写的《“双减”政策背景下，我园大班组开展幼小衔接落实方案研究成果》一文荣获北京市基础教育科学研究论文二等奖；视频作品《衍纸作品-国旗飘飘》荣获优秀家庭教育视频课程二等奖。
幼儿园和小学是互相衔接的两个教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长产生重要影响，我们要给每粒“种子”的移植提供足够的准备、让其在新的土壤中顺利适应、茁壮成长。
一、身心准备
在幼儿园的一日生活中，我们鼓励孩子们积极参加形式多样的运动，根据他们的个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。
让孩子们了解小学，建立对小学生活的向往。我们会有参观小学的活动，在这之前会和孩子们讨论第一次去我们应该看什么、第二次去还想做什么。第一次参观小学的活动可以认识校园、认识路线、知道升入小学后怎样独立找到自己的班级；第二次就会有进到一年级班级参观的活动，孩子们提前画好了调查表，画出了自己的好奇、困惑，在教室里与哥哥姐姐交流，通过这些活动加深自己对小学生活的期待和积极的心态。
二、生活准备
包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。在一日生活中孩子们以小组的方式做值日为班级和其他小朋友做贡献，通过值日生提升生活自理能力，提高自我服务能力。如:按需喝水、自己分类整理衣物，图书玩目学习用品等。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。我们还会开展关于“做时间的小主人”主题活动，培养幼儿有初步的时间观念、做事不拖沓。
三、社会交往
孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。根据大班幼儿的年龄特点和发展目标，我们会设计小组合作、竞争的集体教育活动或户外体育游戏，让孩子们在游戏中在比赛中增加合作、交往、与人沟通的形式，通过这些形式来引导幼儿积极地和同伴进行社会化交往并尝试自己解决矛盾和冲突，还有通过游戏活动，树立规则意识。
四、学习准备
根据大班幼儿的年龄特点，通过每天早上签到、语言区活动等，我们培养幼儿正确的读写姿势，养成良好的阅读习惯、书写习惯、以及正确用眼的习惯。逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事、创编故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力和理解能力。
人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。幼儿的年龄特点决定了幼儿有着与生俱来的强烈的好奇心和探究欲。幼儿通过好奇、好问、好探索，并大胆实践、尝试，由此获得直接经验来认识、了解事物。每个孩子都有个体差异，不必拔苗助长。科学的幼小衔接必须充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，教师和家长要以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上!
教育无小事，教师的一言一行都是一种教育。师德正是通过教师的小事展现出来的，每一个细微之处都流淌着教师的敬业精神和无私奉献。这是一种无形的力量，将这份精神一代一代传承下去。又如一阵阵春风，吹拂孩子们的心田，让知识的花朵在每一个角落绽放。
撰稿：史磊、各教师
照片：各教师
初审：周雪芹
终审：任志梅