2024年5月22日上午，海南子校数学组三年级开展本学期第二次磨课，活动由谢茹娜老师主持，本次上课由王春敏老师在三（5）班，陈魁杰老师在三（9）班，韩雅熙老师在三（1）班同上《认识一个整体的几分之一》课题，参加活动的老师有谢茹娜、杜琼云、王崇芬、黄葵芬、 周丽卿、王小妹。
中心发言人：谢茹娜
活动记录人：王崇芬
美编制作：王小妹
《认识一个整体的几分之一》是苏教版小学数学三年级下册的内容，本单元的知识重点是让学生通过平均分的结果来认识一个整体的几分之一。通过学习，学生们可以掌握分数的基本概念和表示方法，这对于他们今后学习分数的运算和应用具有重要意义。
王春敏老师通过创设情境把一个桃平均分成 2 份给 2只小猴，复习一个物体的几分之一，以唤醒学生的旧知，激活已有的活动经验，为认识一个整体的几分之一奠定知识、经验和思维基础。并通过把一盘桃平均分成 2 份，引发新问题，激发学生解决问题、探索新知的内驱力。王老师通过提问、填一填、说一说、涂色等方式，让学生探究并理解整体、平均分、几分之一等概念。通过分桃子动手活动，让学生自然而然地进入问题的探究。在探究过程中，学生们掌握平均分的方法，理解整体、部分和分数之间的关系。
陈魁杰老师在教学中通过创设情境分桃活动，让学生自然而然地进入问题的探究，理解整体的几分之一的概念。
陈老师通过平均分配的结果，让学生更好地理解整体的几分之一的含义 。让学生通过实际操作，如填写、涂色等，加深对分数的理解。
老师在提出问题中，引导学生思考和探究，如“如果把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴都分得这盘桃的几分之几呢?是几个呢?”，让学生加深对整体的几分之一的理解。
韩雅熙老师为了帮助学生很好地理解一个整体的几分之一的含义，通过情境，呈现了动画、桃子实物图等丰富的直观素材，让学生在观察、思考、操作中理解抽象的分数概念。对于学生而言把一个物体平均分成 2 份，用1/2表示其中的一份比较容易理解，是已经学习过的。基于学生已有的经验，先以盖住的一盘桃平均分让学生初步感知平均分成 2份，每份是这盘桃的1/2，再以盘中不同个数的桃平均分成 2 份引发猜测，让学生经历操作实物、画图表达、提问、思考、交流等验证活动，在生动和具体的数学活动中初步体会把几个桃看作一个整体，平均分成 2 份，每份也是这个整体的1/2，由一个物体的二分之一迁移建构起一个整体的二分之一。
课后，教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，评课过程中老师们积极发言，在肯定优点的同时也指出了这节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
文字: 王小妹
审核：谢茹娜