一、寻瓶记
课程源起
《指南》中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。瓶子是日常生活中孩子们常见的一种物品，一些瓶子在被人们用过之后就被丢弃，班级里放置着一些瓶子，孩子们总是觉得很好奇。
有一天小朋友正在建构区里忙着搭建自己的小城堡，这时传来一阵“乒乒乓乓”的声音......原来是把旁边的瓶子碰倒了。于是引起了孩子们对瓶子的讨论。
林书瑶：“原来是瓶子倒了。”
文艺璐：“我家有好多这样的瓶子呢！”
黄淼心：“这些瓶子一点也不好看，我家有个好看的瓶子。”
这个是区域活动时，幼儿之间的对话，我们发现了小朋友们对于瓶子有很强的好奇心，并产生了很多的疑问，于是我们抓住孩子们的兴趣点，借助“瓶子”为载体，跟随孩子们一起感知这些有趣的瓶子。
课程脉络图
课程目标
1.观察生活中一些常见瓶子，了解瓶子的形状、大小及用途，比较等活动。
2.能根据自己的想法来装饰瓶子，能大胆的创造和想象。
3.通过操作有关瓶子的科学实验，探索瓶子的各种玩法，体验瓶子带来的乐趣。
问卷调查
在我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？我们利用周末时间，让孩子和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的足迹，完成瓶子问卷调查表。
通过调查和问题梳理，孩子们积累了更多的感性经验：瓶子的材质、形状、种类、用途等等。随着孩子们对探索瓶子的兴趣越来越浓厚，我们和孩子从认识瓶子开始寻找有关瓶子的小秘密。
瓶子大聚会
我们让幼儿回家后把自己收集到的各种各样的瓶子拍照记录。孩子们把收集到的瓶子带到班里来，不知不觉，班上放满了各种各样的瓶子。
二、探究瓶子
虽然这些瓶子形态各异，但它们都有着一样的结构，瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
瓶子的结构
教师讲解瓶子结构，幼儿介绍自己的瓶子特点。
瓶子的种类及用途
在我们身边有哪些瓶子？它们都是什么材质的呢？有什么用途呢？我们利用周末的时间，和爸爸妈妈共同寻找瓶子的踪迹。
绘本故事《装瓶子的小幸福》
在了解了瓶子的种类、材质后，孩子们知道了小瓶子的用途也有很多，有时候它还能成为装别人幸福的容器。于是，老师和孩子们一起聆听了好听的故事《装幸福的小瓶子》。
每个孩子都有寻找自己幸福的方式，《装幸福的小瓶子》绘本故事充满了童趣的想象，故事揭示了小主人公梅格情绪调节的一个过程。柔和细腻的图画，简洁精炼的文字充满童趣的想象引发孩子的情感共鸣。
孩子们被故事内容深深地吸引着，在故事中发现了幸福的秘密，感受到了家人、朋友陪伴的意义。
三、玩转瓶子
瓶子大讨论
关于瓶子的秘密，孩子们已经调查和了解的差不多了，从孩子们的对话中，老师发现孩子们对于瓶子可以怎么玩，表现出了极高的兴趣。
他们通过询问、讨论、合作、查资料等方式寻找答案.........
废旧瓶子可以干什么？
这些瓶子可以和它们玩什么游戏呢?当老师抛出这样的疑问，孩子们激烈的讨论起来：“可以套圈圈”、“可以玩保龄球”、“可以做沙锤”……大家一起发掘瓶子的趣味玩法！
瓶子游戏
瓶子保龄球
瓶子保龄球活动户外活动中小朋友们排着整齐的队伍乐在其中，活动锻炼了幼儿的手部肌肉、手眼协调、培养了幼儿的专注能力。
瓶子投篮
游戏开始了，小朋友在听完老师讲解完规则后开始游戏。游戏中培养了幼儿的手眼协调性能力以及培养了幼儿的竞争意识。
双腿夹瓶跳
将瓶子有距离的摆开，身体立起来，用力向上跳起，双脚向两侧分开，在游戏中锻炼了小朋友的下肢腿部力量。
瓶子艺术
瓶子音乐会（音乐游戏）
沙沙沙，叮叮嘭嘭……
听，是谁在唱歌？
原来是孩子们在探索用不同的方法让瓶子发出不同的声响，感受不同瓶罐发出的音色和音高：有的用手拍打奶粉罐；有的用两个瓶子互相敲打一起来看看小小演奏家吧！
蒙德里安与瓶子（绘画）
将蒙德里安的绘画风格和形状各异的瓶子相结合，认识红、黄、蓝三原色，运用蒙德里安红黄蓝的构成进行再创作，理解并创作色块之间的搭配。
百变瓶子（亲子作品）
亲子作品展，让幼儿回家后和家人一起发挥想象把瓶子装饰成自己喜欢的样子。大朋友和小朋友一起出奇招，充分发挥想象力，制作出造型美观、富有童趣的手工作品，让一个个废旧瓶子焕然一新。
瓶子在生活中不仅可以装东西还可以用于艺术领域，看小朋友们在用自己的灵巧小手装饰瓶子！
瓶子科学
瓶子的沉浮
当塑料瓶受到挤压，口服液瓶所受到压力增大，使更多的水进入口服液瓶（瓶内空气压力也增大），此时，瓶身重量大于浮力，因此下沉，当松开手，口服液瓶子受到的压力缩小，口服液瓶内空气将水排出，此时浮力大于口服液瓶重力，所以又会浮上来。
喷泉小实验
在老师的示范讲解下，小朋友带着好奇心一起来感受小喷泉带来的小水花的快乐！经过小朋友和老师齐心协力完成了喷泉小实验。
四、瓶子回收记
瓶子的危害
我们知道了瓶子在日常生活中的危害那么大，那小朋友们你们有什么好办法？帮助我解决这些问题呢？
未来的瓶子
现在，我们的瓶子可以用来当装东西的容器，也可以将废旧的瓶子玩游戏、做手工。那未来的瓶子有什么神奇的魔法呢？我们一起去看看孩子们眼中的“未来的瓶子”是什么样子的吧？
思考与收获
在本次的班本课程中，我们以幼儿的兴趣为切入点，从幼儿的角度出发，有效利用身边的资源，为幼儿创造了探索的条件。 在活动中幼儿认识了瓶子的外形特征、了解瓶子的用途，开展瓶子相关的活动，将瓶子融入到幼儿喜欢的游戏中。本次活动充分发挥幼儿的想象力和创造力及探索能力。
一个瓶、一个罐。丢弃时微不足道，在我们的探索下却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，本次活动探索仍在延续……
编辑:李兰心
初审:文紫玲
终审:张晓璐