学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月22日，吴忠市第十二教研共同体“加强单元整合，落实素养训练”主题研讨活动在盛元小学如期开展。
参加活动的教师有： 河西中心学校的金鹏薇老师；太阳山中心学校的陈佳美老师；冯记沟中心小学数学教师张曙连老师；十六小的张攀老师；盛元小学王元红老师和马静老师以及数学工作坊教研组成员。本活动以“加强单元整合，落实素养训练”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、研讨等方式，助力教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
第一节课由金鹏薇老师执教展示课五年级下册《图形的运动-旋转》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
本次展示课采用同课异构模式。王元红老师执教展示课五年级下册《图形的运动-旋转》，不同于金老师的教学活动，王老师设计了一系列层层递进的学习活动，让学生用数学的眼光观察世界，通过新知识解决问题，不断在学习中发现数学之美。
在《立体图形的整理复习》这堂课中，张曙连老师整堂课以课标为引领，设计了四个活动。课堂结构清晰，紧扣立体图形这一单元内容进行设计。教学中，将知识点与随堂练习紧密结合，引导学生自主发现立体图形特点，循序渐进地掌握立体图形的表面积、体积公式，使学生在情境中发现，在画面中感知，在练习中理解，在游戏活动中提高兴趣，从而激发学生学习兴趣，从认识立体图形走向自主学习。
马静老师执教展示课六年级下册《立体图形的整理与复习》，马老师通过课前复习表巩固本课的知识点，通过直观的动画演示，让学生理解立体图形的表面积公式、体积公式的推导过程，边学边练，循序渐进，课堂中充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，达到了预期教学效果。
陈佳美老师执教展示课六年级下册《立体图形的整理与复习》，陈老师通过直观的动画演示，以点带面，充分发挥了学生的主观能动性，让学生发现生活中有关立体图形的问题，从而在课堂中渗透了解决问题的思想，让学生不仅理解立体图形的表面积公式、体积公式的推导过程，还会解决相关的实际问题。所谓教学相长，本课中的教学片段给予新教师许多启迪。
张攀老师执教展示课五年级下册《图形的运动-旋转》，不同于金老师和王老师的教学活动，张老师设计了一系列有趣而又实用的学习活动，寓教于乐，与德育融合，通过新知识解决旋转问题，并且让学生在游戏和实际生活中感受旋转之美。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。金鹏薇老师、王元红老师、张攀老师依据课标中对“图形的运动-旋转”的相关要求，结合说课的要求对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。张曙连老师、马静老师、陈佳美老师依据学情，深研教材，并结合课标中“立体图形”的相关要求，进行了简明且严谨的说课，让老师们再一次明白了授课教师的前期准备和教学策略。
说课之后，各个学校的老师们以“加强单元整合，落实素养训练”为主题，分别对六节课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
听评议共学，助力新发展
教研共同体中心发言人梁爱娟老师对本次课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
随后，盛元小学中心发言人梁爱娟以“加强单元整合，落实素养训练”为题，聚焦基础型大单元教学，优化复习课，以本次课例为抓手，结合具体案例，详细地阐述了数学教学实践经验，让教师们对单元整合，落实素养训练有了更加强大的信念和动力。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!