鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
稻盛和夫说，物质有“可燃物”“自燃物”和“不燃物”，人也可以分成这三种，要做就做第三种。
内生力，是个人发展的助推剂，是一名教师专业成长路上不可或缺的动力。2024年5月21日，薛刚初中语文名师工作室成员参加了一场“如何做课题”的报告活动。
主讲人：王广科主任，江苏省特级教师，江苏省教学名师，徐州市铜山区教师发展中心科研员，《徐州教育科研》编辑。在活动上，王主任做了一场细致、实用的报告——《从教研走向科研：提升自我发展的内生力》。
教研是促进教师成长的最佳选择，是优化教学实践的有力抓手，是推进课程改革的有效路径。日复一日地在实践中积累教学经验，教师逐步胜任教学，成长为一个骨干教师，然而很难实现质的飞越。
而科研，能够在研究中明白问题实质，得到教育教学理念的更新，确立自己的教学风格，实现知行合一，实现第二次成长。
王主任从谈“教研”入手，自然而然地引出“课题”“科研”，亲身经历、真实的案例、成果的体现，都激发了听众的内生力，大家纷纷赞同，思考着，记录着。
此次活动激发了工作室成员研精致思的强烈愿望，研，往细处想，向研究更深处漫溯，广开“研”路，让专业发展行稳致远。