为扎实推进“双减”政策落地见效，贯彻落实“五项管理”中的作业管理，切实减轻学生的作业负担，充分发挥作业育人的综合功能，教研组聚焦优化作业设计，积极探索“双减”背景下数学作业“减负提质”的有效路径，推动“单元整体教学”实践，提升教师专业素养，加强优质作业资源共建共享。5月21日，我校在领导的组织下，展开了本次教研活动。
在活动的一开始，由各年级老师展示分享作业设计:
许丽老师基于20以内数的认识，设计了摆一摆的活动，通过用不同数量的珠子摆出不同的数，进一步体验位置值。
宋莉老师以生活为背景，设计了层次递进的问题，将数学问题具体化，整个作业设计富有很强层次感，注重作业的实践性，综合性、探究性。
从“单元整体”视角出发，研读教材，深挖课程目标，构建单元作业体系，优化作业设计方法。作业设计力求联系生活，凸显学科素养，以关键问题驱动学生自主思考与探究，充分考虑学生个性差异，不仅关注学生单元知识的掌握和运用，还特别关注提高学生的数学思维，巧妙设计多层次作业满足不同学生需求。
展示活动之后，教研组以“作业设计的有效性”为主题，有针对性的进行深度研讨。大家各抒己见，分享自己对于各位老师作业设计的想法，肯定各位老师的作业设计优点的同时，也提出了宝贵的建议。
教研有道，探索无涯，每一次的集体备课讨论，都是教师间一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次提升。此次教研，为教师们提供了互相学习、研讨的机会，拓宽了教师们的视野，为今后作业设计提供了新的方向和思考，对高效作业的实施指明了新的路径，提高了教与学的实效。