为了贯彻落实“新课标•新课堂”下对课堂的认识，扎实推进小学数学核心素养落地，吸收新的教学观念，改进自己的教学方法，逐步实现高效课堂构建，发挥课堂教学的示范带动作用，让学生的学习真实而有深度的发生，全面提高课堂教学质量。5月22日上午，街道第一中心校在街道四小举行了数学学科外出学习汇报暨“双新”背景下常态课专题研讨会。会议由教研室主任冯凯同志主持，全街道三、五年级数学老师参加。
朱晓琳老师执教三年级《认识面积》。朱老师直入课题，通过让孩子们对“面积”提问，引出本课研究的主题，面积是什么？第二环节，从面积的由来，让孩子们描周长，涂面积，初步感知面积，进而找身边的物体的面积。借助拓印，由体到面，通过比较面的大小，引出对面的测量。第三环节测量面积。可以借助圆形，三角形，正方形来测量面积的大小，测量中孩子们感受到用正方形测量没有空隙，可以密铺，所以选择用正方形测量最合适！认识面积”是学生小学阶段首次由一维的度量过渡到二维的度量。学生在三年级已经认识了长方形、正方形的特征以及周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。后续本单元还将学习面积单位及其换算、长方形和正方形面积的计算。通过这些内容的学习，为后续高年级学习三角形、平行四边形和梯形的认识、多边形的面积计算以及圆的周长和面积奠定基础。最后回顾学习历程，从点到线，从线到面，从面到体，让学生形成整体性认知。
孟磊老师执教五年级《异分母分数加减》。本节课一开始设计的一组口算练习,让学生在辨析整数、小数、分数运算的过程中感知计数单位的概念，感受整数运算、小数运算、分数运算都要在相同的计数单位上进行。
在探究新知的过程中，通过实际生活情境引入例题，充分放手，把尝试与交流、讨论与分享融为一体，既有动态的展示，也有理性的探讨，并通过老师有效的追问，让学生对异分母分数加减法计算算理从朦胧走向清晰，从感性走向理性，从具体走向抽象，学生做到“知 其然，而且知其所以然”，在习得算理的同时还留下了宝贵的数学经验。
在课结束时了解《九章算术》中关于分数的算法，渗透数学文化，发展民族自豪感。
冯凯主任以《“双新”背景下常态课探索》为题作外出学习报告，从小学数学课程目标入手来设计常态课，需要注重目标的整体性和层次性，根据教材内容的基本线索，结合其他学科的相关知识与方法，以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会，形成备、教、学、评连贯一致的实施体系，促进课程目标的达成。以及如何设计教学问题？教学流程如何？观课、聊课的学生立场是什么等不同角度，分享了关于数学教学的几点思考，老师们受益匪浅。
东阳完小孙琳老师就《核心素养目标导向下的常态课》作外出学习汇报。三天的学习，让孙老师收到颇多。在以后的数学教学中，要做到多研究学生，多研究教材，多进行课后反思。时代在改变，理念需先行，我们要先行。
类延波老师作外出学习“新课标新教材”专题报告，并结合自己的教学实际，将进一步把先学后教和数学资源相结合，生本的形式不是单一不变的，主要在于师生能否一体的深入下去，更多的关注知识结构的关联。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。从“走出去”到“带回来”，一“去”一“来”间，发挥着外出学习的最大效应。本次外出学习分享有效地实现了教育资源的共享，在一定程度上促进了教师素质的整体提升！ 街一全体数学教师将在中心校教研室的引领下进一步更新教育理念，强化核心素养意识，上好每一节课，改进“新课标•新课堂”下自己的教学方法，逐步实现高效课堂构建，让学生的学习真实而有深度的发生，全面提高课堂教学质量。
编辑：朱晓琳
审核：冯凯