我最喜欢的玩具
2.1籍书雅 指导教师：邢小洁
我的家里有许多好玩的玩具，在这些玩具里面，我最喜欢的是一个漂亮的存钱罐。它是妈妈送给我的生日礼物，也是我最好的“小伙伴”。
我的存钱罐是黄色的，它长得有点像银行的自动取款机，它上面有存钱和取钱的按钮，还有0到9的数字密码。当我需要存钱的时候，我只要摁一下存钱按钮，它下面的盖子就打开了，这时我就可以把人民币放进去，合上盖子，存钱就完成了。如果我要取钱，我只要按一下取钱按钮，钱就会乖乖的从上面的出口跑到我的手心里，有一个可以送钱的好朋友真是一件愉快地事情啊！
我会把大人给我的零花钱存到存钱罐里，它会帮我很好的保管我的钱币。我很喜欢这个玩具，因为它不仅帮助我认识人民币的面值，还能帮我养成存钱的好习惯，我一定要好好爱护它。你是不是也想拥有一个这样的玩具呢？
教师评语：文章主题鲜明，语句通顺，语言生动细腻。细节很多，字字句句都能体现出你对存钱罐的喜爱。期待你未来写出更多的优美作文。
冰雪之旅
2.2 李艾希 指导教师：郭红芳
春节期间，爸爸带我去滑雪，这是我期待了很久的事情。
来到滑雪场，爸爸先给我穿上滑雪板，然后戴上我最喜欢的蜘蛛侠头盔，拿上滑雪杖，还没等爸爸跟我说完注意事项，我就迫不及待地开始滑雪。因为完全没有滑雪经验，一开始我就摔了一跤，真是心急吃不了热豆腐啊。吸取教训的我只能乖乖地站在原地，耐心地听爸爸教我怎样滑雪：先把滑雪板形成三角形，膝盖弯曲，重心下移，借助滑雪杖的推力往前滑。经过我一次又一次的尝试，找到了一些小技巧，虽然动作看上去还很笨拙，但是不再一直摔跤了。因为我的身体突然不舒服，爸爸只好带我离开了滑雪场，很遗憾没能拍出酷酷的滑雪照片。
接下来，我们来到了冰雪大世界，里面有用冰堆成的宝塔和大滑梯，有五颜六色的冰灯，还有旋转的章鱼座椅……看得我眼花缭乱，都不知道该玩哪个了。我们体验了一把冰滑梯，感受了速度与心跳，观看了热闹的冰雪晚会，因为离舞台太远，爸爸让我骑到了他的脖子上，仿佛回到了我小时候的时光。最后，我们欣赏了一场盛大的烟花秀，绚丽多彩的烟花在夜空中绽放，发出璀璨夺目的光芒，美得像一幅画卷。
这真是一场充满挑战又快乐无比的冰雪之旅。
教师评语：全文语言简练而优美，内容条理而清晰。小作者先写了第一次去滑雪，由于激动而迫不及待地开始滑雪，结果是“心急吃不了热豆腐”——摔了跤。有了教训后，虚心学习滑雪技巧，经过一次次的尝试，终于“功夫不负有心人”。小作者接着写了观赏冰雪大世界时的所见所想，冰灯令人眼花缭乱，烟花表演璀璨夺目……最后直抒胸臆，“这真是一场充满挑战又快乐无比的冰雪之旅。”
半个蛋壳
2.3任正 指导教师：刘冬梅
早上，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶相约去草地上散步。草地葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
走着走着，他们在一棵大树下发现了半个蛋壳。，小虫子灵机一动，说：“我们用蛋壳做一个跷跷板吧！”于是，他们找了一块木板，搭在蛋壳上。虫子和小蚂蚁开心地玩了起来，小蝴蝶在旁边翩翩起舞，为他们加油。
过了一会儿，他们想去看看天上的风景。于是，他们齐心协力把蛋壳翻了过来，拴上了一个气球。三个小伙伴乘着热气球，飞上蓝蓝的天空，可爱的小鸟围着他们叽叽喳喳的唱歌，大家甭提有多开心了！
到了下午，天空突然乌云密布，下起了瓢泼大雨。热气球被雨滴打落了，正好把三个小伙伴扣在了蛋壳里边，就像撑开了一把巨大的雨伞。小伙伴们依偎在一起，听着雨滴奏出的乐曲。
天黑了，一轮明月挂在天上，像小船一样。小伙伴们都累了，把蛋壳翻过来，用一片大树叶当作被子，他们躺在蛋壳摇篮里，抬头望着夜空，皎洁的月光洒在他们身上，星星弟弟微笑着看着他们，微风轻轻地抚摸着他们，三个小伙伴很快进入了甜蜜的梦乡。
教师评语：三个小伙伴和半个蛋壳的故事，在有条不紊地叙述中生动地展现出来，我们仿佛看到了绿绿的草地，蓝蓝的天空，仿佛听到三个小伙伴快乐的笑声……
奇妙的一天
2.4高旭彤 指导教师：刘艳丽
早上，小虫子、蝴蝶和蚂蚁结伴出去玩，他们找到了半个鸡蛋壳儿。小虫子说：“不如我们用这个来玩吧。”他们找来了一根木条，把木条放在了鸡蛋壳上玩起了跷跷板。小蝴蝶也在给他们加油。
过了一会儿，小虫子有点儿玩腻了，小蚂蚁说：“我们用鸡蛋壳做一个热气球吧。”他们找来了几条绳子，又找来了一个气球，把气球固定在蛋壳上，热气球做好了，小虫子和小蚂蚁坐了上去，热气球飞了起来，小蝴蝶在天上飞着。小虫子和小蚂蚁都说：“蓝蓝的天空真美呀！”
到了下午，天突然下起了雨，小虫子、小蚂蚁、蝴蝶急得团团转。小蚂蚁想了一个好办法，他把蛋壳翻过来，做了一把大雨伞。他撑着蛋壳，让他们进来躲雨。
天黑了，月亮升上了天空，他们把蛋壳翻过来，躺进去，盖上树叶的被子进入了梦乡，那梦一定又香又甜。
教师评语：整篇故事生动有趣，段落结构清晰，语言通顺，用词恰当，真是个“故事小能手”。
神奇的蛋壳
2.5苏易萱 指导教师：关平
有一天早上，小蚂蚁点点在枝繁叶茂的草丛里看见一个白花花的东西。他走近一看，啊，原来是半个鸡蛋壳呀！点点想：这个鸡蛋壳好大呀，可以用来做跷跷板。于是点点叫来蝴蝶飞飞和毛毛虫毛毛来玩跷跷板。飞飞和毛毛来了，他们三个把鸡蛋壳往地上一扣，再把木条放在鸡蛋壳上，一座跷跷板就做成了。点点和毛毛兴高采烈地爬上跷跷板，一会你在上我在下，一会你在下我在上。飞飞呢？在一旁为他们那呐喊加油，他们玩得别提有多快活。
过了一会儿，他们玩累了，便躺在草地上休息。忽然，毛毛说，我们可以把蛋壳变成热气球，然后乘着它飞到天空上。毛毛的提议得到了点点和飞飞的赞赏。于是他们用四条线把鸡蛋壳和一块布连在一起，一个热气球就这样做好了。点点和毛毛坐在热气球里徐徐升起，飞飞在后面翩翩起舞。他们看见了一朵朵洁白如雪、千姿百态的白云。有的像聪明伶俐的小兔子，有的像威风凛凛的飞龙，有的像威武的狮子……这些白云多得目不暇接，点点和毛毛看得眼花缭乱。
到了下午，天空突然下起倾盆大雨。点点着急地说：“周围的草稀稀拉拉的，不能躲雨，怎么办啊”。飞飞灵机一动，说：“我们可以把蛋壳变成雨伞呀。”于是他们把蛋壳盖在身上，慢慢地抬着蛋壳去找避雨场所。
天黑了，雨停了，镰刀似的月亮悬挂在天空中。月亮旁的星星困地眨着他们那亮闪闪的眼睛。小虫子们也困了，他们把蛋壳反过来，于是用三根树枝插在蛋壳上做把手，用叶子做被子，然后躺在刚做好的蛋壳小床上，很快就进入了甜美的梦乡。
教师评语：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？故事清楚有条理，想象故事很合理，写出了小动物们在几次的游戏中，鸡蛋壳的妙用。小动物在玩的时候，做了什么，说了什么，能想象出来它们的动作，对话，心情，写话生动而有趣。
逛花卉市场
2.6徐沐可 指导教师：张晓
今天是立春，我和妈妈去福源花卉市场买花。
一进门，我就看见两边货架上放着五颜六色的蝴蝶兰，大小不一，颜色各异。再往里走，我就看见好多好多花，有白色的石斛、蓝紫色的满天星、高高瘦瘦的马蹄莲、结满小橘子的橘子树、长得像乒乓球的乒乓菊......各种各样的花美不胜收，漂亮极了。
妈妈给我买了三盆花,有露薇、小丽花和蝴蝶兰。买蝴蝶兰的时候,我还在旁边看见了一只绿色的、毛茸茸的、长着五六条腿的“怪物”。我吓了一大跳！卖花的阿姨说那叫“九尾狐花”,这真是一个有趣的意外收获。
教师评语：十分有趣的经历，生动还原的场景，善于发现的眼睛，一篇优秀的习作。小作者观察细致，用词丰富，情感真挚，写得很棒！
有趣的一天
2.7王珞帆 指导教师：庞蕾
早上，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁在绿油油的草地上玩耍。突然，小蝴蝶远远望见一个半圆形的鸡蛋壳，小蝴蝶立马带着小蚂蚁和小虫子过去看。
小蚂蚁想了想说：“这么大的鸡蛋壳，可以做个跷跷板。”于是，小蚂蚁搬来一个木板，放在鸡蛋壳上，自己先坐了上去，小虫子看见了也迫不及待地坐了上去，但是小蚂蚁太轻，总是压不下去，小蝴蝶看见了，急忙在旁边给小蚂蚁加油。
过了一会儿，大家觉得跷跷板不好玩了，小蚂蚁不自觉得望向天空说：“我好想飞到天上看一看呀，小蝴蝶有翅膀，可我没有，真羡慕！”小虫子说：“我们可以用鸡蛋壳来做个热气球呀，这样就可以飞上天空啦！”小蚂蚁非常赞同，就这样，她们坐着用鸡蛋壳做的“热气球”升上天空，欣赏着天空中美丽的风景。
到了下午，“哗啦啦”，下起了大雨，她们赶紧降落下来，小蝴蝶说：“我的翅膀最怕水了。”小虫子快速的一翻，鸡蛋壳不大不小正好把三个小伙伴盖住，就像一座小房子，大家躲在下面，一点都没有淋湿。
雨下了好一阵子终于停了。天黑了，月亮婆婆出来了，小星星们调皮地眨着明亮的眼睛，三个小伙伴躺在鸡蛋壳做的小床里，盖着树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。
教师评语：小作者观察非常仔细，从小动物们发现鸡蛋壳到如何想办法变废为宝使用，在使用过程中如何结合环境和心境变化焕发出各种奇思妙想，文章构思巧妙。小动物们的对话和状态描写活灵活现，段落过渡衔接有序，真切的感受到三个小伙伴度确实度过了有趣的一天。
家有虎妈
3.1孙宜楠 指导教师：刘晓
看到这个题目,你一定会奇怪的问,你的妈妈怎么可能是老虎呢?不信,听我娓娓道来吧。
有一次,我考试下了九十分,没有达到妈妈的要求。放学还没走到校门口，远远地我就看见妈妈阴沉着脸,头发炸起来，好像在冒烟似的,就像一坐马上要喷发的火山一样。果不其然,一回到家,妈妈就像一只看到猎物的老虎一样,向我使出了狮吼功："你怎么学的!怎么就考了这么点儿分？丢不丢脸啊？"我赶紧像看到猫的老鼠一样四处逃窜,只希望地上有个缝儿能让我钻进去躲一躲。最后，伴着"砰"的一声，妈妈狠狠地带上了房门让我好好反省。还好这次妈妈只是使出了“狮吼功”，没请我吃“皮带炒肉丝”，可真是有惊无险啊！
还有一次,我和妈妈去胜利广场旁的饭店解决晚饭。我没有胃口,这也不吃,那也不吃。那时候,我就觑见妈妈的脸色像乌云一样阴下来了。我赶紧拽着妈妈的袖子往人群里走去。但是,我还是没能逃过一劫。"火焰山"又喷发了,"岩浆"向我喷涌而来,我节节败退。妈妈拿起手中刚买的“锋利”的衣服架子，“啪”的一声达到了我的身上。我身上立刻浮起了一个红红的印记。那个印记真是我的童年阴影，从那以后，我再也不敢挑食了。
我的妈妈，虽然她很暴躁，容易生气，可是我知道她的行为都是为了我好，希望我身体健康，希望我成绩优异。不管妈妈是什么样子，她都是我的好妈妈，我爱她！
教师评语：习作题目表现了妈妈的特点。通过夸张的修辞，让我们感受到了一位“狮吼功”强大，虽严厉却爱我的“虎妈”形象。文章语言流畅生动，结构完整，打动人心，写的很传神！
小树的心思
3.2殷紫茜 指导教师：周玲玲
我是一棵小杨树，今年九岁了，虽然我每天都在努力生长，但我仍有很多的烦恼。
就比如，我生长在十字路口的一角，每天经过这里的汽车、自行车和电动车都有很多。这附近有所学校，还有一所幼儿园，在早上和傍晚的时候，不管有没有红绿灯，这里都车水马龙。有的车开的快，就会把地上的灰尘扬起，然后落在我的身上，我就会不停地打喷嚏。还有的司机在过十字路口时总是按喇叭。我从来没有机会睡懒觉，总是能听到急促的喇叭声，吵死了。生活在这样糟糕的环境里，我只能眼睁睁地看着忙碌的人群和车流，无能为力。
我还特别担心人们把我给砍掉了。因为我旁边和我一起栽下的小柳树和小杨树都被砍掉了，所以吓得我只要有人来，我就想往后退，可惜我没办法动。我想，生长的再粗壮些，或许人们就会留下我来为他们纳凉。我又怕我生长的太粗壮，会被砍去做建筑材料，我总是在担忧中度过每一天。
我很无聊时，我就会想找人们来陪我说话，可是没有人理会我。一开始我以为他们没听到，我就会更使劲的摇动树枝，晃动树叶叫人们，可是我发现还是没有人理会我，因为大人们在忙着工作和生活，小孩子们在忙着学习和玩耍。我就很失落，也很失望。
唉！我多么想像人一样可以有自己的家，想安静就能安静一会儿啊！我多么想像鸟儿一样自由地飞，想飞多高就飞多高。
谁能理解我的无助，谁能帮助我一下啊？
教师评语：小作者的文章主题较为深刻，能通过小树的心思，巧妙地把环境保护这个主题表现出来。故事中大量的心理活动描写，将小树丰富的内心世界充分地展现出来。小作者的联想和想象也非常具体和生动，让读者能身临其境，感同身受，是一篇值得推荐的小故事。
“唠叨大王”妈妈
3.3庄柏霖 指导教师：孟光莉
我的妈妈是一个唠叨大王，不管是什么时候、做什么事情，都能听到她的唠叨声。早晨、中午、晚上、睡觉、写做业。。。。。。她只要看见、听见都要唠叨。今天就让我也好好地唠叨唠叨一下她。
她有一头乌黑的秀发，一张秀气的瓜子脸，还有水汪汪的大眼睛，这双眼睛仿佛会说话。整张脸上最有意思的是她那张香肠嘴，看上去肉嘟嘟、红通通的，十分漂亮，但说起说来就像拧开的水龙头，滔滔不绝。
我的一天就是在妈妈的唠叨中开始的。太阳才刚刚升起，妈妈的声音便从门缝里钻了进来:“柏霖，起床了，太阳都晒屁股了，上学要迟到了！”真是“未见其人，先闻其声，先声夺人”呀！无论你把被子蒙得多紧，那声音绵绵不绝、无孔不入，直到你起来才停止。听了妈妈的唠叨，我不情愿的刷牙、洗脸、读书、吃早餐。在我冲出家门后，妈妈的“魔音”又从身后传来:“在学校认真听讲，要和同学妈好好相处…”天天如此，日日循环！
在学习中，妈妈的唠叨也时刻与我相伴。这天我放学回家，脚还没踏进家门后，就听到妈妈的声音:“回来了？今天学了什么知识？有没有有认我真听讲？没跟同学闹矛盾吧？快洗洗手，去写作业……”
我皱起眉头噘起嘴道:“就不能让人先玩一会儿吗？”妈妈脸色严肃起来，说：“先做作业再放松，不然一切免谈。”听了妈妈的话，我只能去做作业。作业完成后，我还是逃不开妈妈的唠叨：“看电视不要离得太近，看得时间不要太长，要先洗手再吃东西，不要贪吃零食，零食别掉到地上……”真是内力深厚呀！
这就是我那爱唠叨的妈妈，尽管她唠叨不忻，但是我知道那一句句唠叨里都藏着她对我的爱。我也爱她哦！
教师评语：文章观察仔细，从文中可以看出小作者与妈妈接触的时间比较多，因而非常熟悉妈妈的特点。在塑造妈妈的形象的时候能够选取最典型、最能反映人物特征的事例来写。可以看出文中的内容都是来源于生活，真实而有趣！全文围绕“唠叨”这一特点来写，使文章主题集中，也很能吸引读者的注意力，妈妈“唠叨”的这个特点已经完全收入眼底，化作细腻的笔触，倾注于笔端！语言幽默生动，文章开篇点题，先声夺人，吸引读者。文中的语言轻松诙谐，读起来轻松愉快！
我们班的“小书虫”
3.4李明阳 指导教师：张华
在一个大课间，班里的同学们都像树上的小麻雀，叽叽喳喳的，有的在讲故事，有的在聊天，只有我们班的小书虫安静地在课桌上读书，好像周围的一切都与他无关。
我们班的小书虫爱书成痴，无论在哪里，他总是捧着一本书。据他的妈妈所说，他读书已经到了废寝忘食的程度，如果不读完一本书，他是不会吃饭睡觉的。
有一次在课间，同学们有的在聊天，有的在操场上玩耍，只有他在座位上看书，看得如痴如醉。突然，他感觉有些尿急，但又舍不得放下书，也不能憋着，不然下节课就惨了，他只好一边走，一边看，头也不抬地向厕所走去，不知不觉就走到了走廊尽头，只听“嘭”的一声，我回头一看，原来是他撞到了墙上，一屁股坐在了地上，原本以为他会放下书，可是他却只是拍拍屁股，继续边走边看。
还有一次，放学后，他独自坐公交车回家，刚坐在座位上，就开始了“沉浸式阅读”，他一会儿捧腹大笑，一会儿眉头紧蹙，仿佛周围的一切都与他无关。突然，司机过去问他：“小朋友，你是在哪里下车呀？”他回答说：“五一大楼。”司机叔叔回复他：“什么？五一大楼？早就过了，现在已经到了公交公司总站了！”
他只好摸摸头，下车换乘回家的公交。这样类似的事情可不止是这一次，是已经发生了好几次呢！
这就是我们班的小书虫！虽然他因为爱看书闹过很多笑话，但是看书对他的帮助也很大。比如他在写作文时行云流水，一气呵成。我们都很佩服他！
教师评语：作者选取了很有特点的一个人物:小书虫，写他爱书如痴，废寝忘食。紧接着选取了两个典型事例，运用动作描写、神态描写和语言描写，细致刻画了小书虫因看书如痴如醉，沉寂其中而闹出各种的笑话。在笑声中让读者深刻感受到小书虫读书入迷的样子。
蛋壳画
3.5刘若曦 指导老师：宋海玉
听老师说，我们要在蛋壳上画画。“在蛋壳上怎么画画呢？”我在心里嘀咕着。
为了能更好得在蛋壳上画画，老师让我们准备的材料是：一个红皮的熟鸡蛋，一袋二百毫升的白醋，一只深色蜡笔，一个能装下这些物品的容器，容器最好是不怕摔的不锈钢或是塑料的。这些材料我都准备好了，可在蛋壳上画画怎么需要白醋呢？我想来想去，也没想出来原因，我怀着期待的心情等待着实验的开始。
期待的实验终于开始了，我首先把那袋白醋用牙咬一个小口，忽然一阵刺鼻的酸味直冲我的口鼻，我赶紧把那袋白醋拿开，稍稍缓缓，又那袋白醋慢慢地全部倒进碗里，然后拿出煮熟的红鸡蛋，在蛋壳上面，用蓝色的蜡笔轻轻地画出了一架美丽的云朵桥。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入盛白醋的碗中。老师让我们仔细观察，我发现鸡蛋刚接触白醋，就在鸡蛋皮上起了几个泡泡，接着没有一会儿，鸡蛋皮上冒了一层密密麻麻的小气泡，有的个别的小气泡离开了鸡蛋壳，升到了醋的表面。但奇怪的是，蜡笔画过的地方竟然只有一点气泡，这是为什么呢？
大约过了五分钟后，老师让我们把蛋壳拿出来。哎呀，手刚一接触蛋壳，蛋壳又黏又滑，似乎还掉下来一点泥巴，这是怎么回事呢？随着蛋壳暴露在空气里的时间越长，蛋壳上的小气泡也不见了。这又是为什么呢？老师来给我们揭秘答案了：原来是蛋壳表层的碳酸钙和白醋产生的二氧化碳，那些小气泡就是二氧化碳呢！我发现随着手在蛋壳上位置变化，手指划过的地方的上面有一层“泥”。老师让我们把泥巴都搓掉，我于是使劲搓呀搓，竟然把画画地方的蜡笔颜色都搓没了。我心里想，这下完了，画都给搓掉了呀！搓完，我用清水把蛋壳冲洗干净，惊奇的发现，原来红色的蛋壳竟然都变成白色的了，蜡笔画画的地方竟然也由蓝色变成了灰色的图案了！呀，这才是真正的蛋壳画呀，我的蛋壳画成功了！我心里开心欢呼起来，同学们也都惊奇的看着自己的作品，每个人脸上洋溢着兴奋的笑容。
那你知道用蜡笔画画的地方虽然也被搓掉了，为什么还是留下了画画的图案呢？因为画画的地方的蛋壳都被蜡保护住了，白醋无法与蛋壳接触，也就不能产生反应，蛋壳画就成功的保留住了。同时，老师告诉我们，人类的牙齿的成分是碳酸钙，如果我们不刷牙，喝了可乐等酸性的饮料，日久天长，我们的牙齿也会被腐蚀掉的，所以请各位同学们好好刷牙，爱护我们的牙齿呀！
教师评语：这篇作文充满童趣，表现了孩子的在做实验时的惊喜与发现。作文结构完整，条理清晰，语言流畅有趣。文章一波三折，做实验时问题不断出现，吸引人的兴趣。
“智多星”王班长
3.6李佳宸 指导教师：杨静
我们班有一个“智多星”，那就是我的朋友——王班长。如果你遇到了什么难题，去找他那会是一个非常好的选择。
他很喜欢做数学题，只要一开始做题停不下来。遇到难题的时候.他就会把手放到下巴上，眉头紧紧皱着形成一个“八”字。眼睛直勾勾地盯着题目，手中的笔像活了一样，一直在演草纸上算。好不容易把问题解开了，皱着的眉头展开了，脸上也有了一丝微笑。
王班长的计算能力也很强，更厉害的是他的计算方法比天上的星星还多。比如把1~100的数加起来得数是多少，我苦思冥想，也想不出答案,。在这个时候王班长想都没想脱口而出:“5050。"我一脸崇拜地问:“班长,你是怎么做到的?”他说:“数学家高斯发现了一个方法，你看100＋1＝101，99+2=101......
50组的得数都是101,你只需要用101×50就可以了。”
王班长也很喜欢看书，只要他拿起书，就会沉浸在书的海洋，谁去叫他都不答应。如果打上课铃了，他会把书放回桌洞，认真听课。
这就是我们班长—王班长。我希望和他变得一样优秀，我更希望在更广阔的舞台上看到他。
教师评语：小作者选择了自己的小班长作为写作对象，并通过具体事例展现小班长的特点，文段过渡自然。围绕人物特点把小班长“智多星”这一形象突出的淋漓尽致。
小小雕塑家
4.1杨焘硕 指导教师：于庆华
“我，我警告你们，你们别过来！”“别乱动，会扣分的！“教室里怎么这么欢腾？原来今天我们要玩”小小雕塑家“的游戏！老师让我们过了一把”雕塑家“的瘾。
韩恩，杨紫和陈林先上台了，陈林站得笔直，看来她就是“大理石“了。紧接着韩恩和杨紫就开始他们的”创作“。韩恩先抬起”大理石“的胳膊，放到下巴下，杨紫看了看”大理石“，细心的给”大理石“翘起了兰花指，仿佛手中捏着一片花瓣。韩恩把”大理石“的左腿往后挪了挪，整个人看起来楚楚动人。杨紫说：”我们将这个作品称之为二十一世纪的西施。“
到我们组了，我和钰尧早就胸有成竹。刘阳明显有些激动，等刘阳情绪稍有平静，我和钰尧开始大展身手。我先把“大理石”的胳膊移到眉毛一寸多远，钰尧想让“大理石”握拳，可”大理石“却变得难以控制了，”大理石，握拳啊！“钰尧一边说，一边想把刘阳的手硬握成拳。这时”大理石“回过神来，变得”听话“了。钰尧又把”大理石“的左腿往下压，单腿微微下蹲，台下的同学们开始议论，有的窃窃私语，指指点点。有的看的入神，嘴里不知在说着什么。
看见这情景，我不禁沾沾自喜，打量起我的作品，从哪眼神中看出了世纪的更迭。从姿势中，能看出他不服输的气概。正在我遨游在做”雕塑家“的乐趣时，一阵笑声把我拉回现实时，我才看见”大理石“坚持不住，”倒塌“了。
这次游戏在大家的欢声笑语中结束了。我们今天做了一回“人体雕塑家“，塑造了许多千奇百怪的”雕塑形象“。而我们的人生又何尝不像一块未经打磨的大理石呢？我们自己就是自己人生的雕塑家，只有我们提前构思，不断打磨才会将自己的人生雕刻成自己满意的作品。
教师评语：文章开头先声夺人，内容细节刻画不错，运用了语言描写，动作描写和心理描写，语言生动具体形象，看得出，小作者有比较好的文学素养。最后结尾处升华了主题，有了自己的人生感悟，非常棒！文章选材新颖，贴近生活，容易引起读者共鸣，是一篇佳作!
可爱的小鱼
4.2雷靖宇 指导教师：黄玉梅
我们家养了几条非常可爱的小鱼，那是爷爷在几年前给我买的。它们的眼睛大大的，像两颗晶莹的黑宝石。嘴巴小小的，一张一合，好像在和我打招呼。体型像一片薄薄的柳叶，轻盈而柔软。最漂亮的要数它们透明的大尾巴了，尾巴长长的，就像一把小扇子，飘飘摇摇的，别提有多好看了。
小鱼们的可爱，主要表现在它们的嬉戏和吃相上。
小鱼们嬉戏时，相互追逐着对方。它们最喜欢的游戏就是玩捉迷藏了。有一只黄色的小鱼先藏在一块光滑的石头后面，另两只小鱼聚拢在一起，好像在说：“它躲在哪里呢？应该是那块石头后面吧？”接着，它们直奔那块石头。黄色的小鱼知道同伴们发现了自己，就一溜烟又游到几片叶子下面。另两条小鱼“商量”了一会儿，又直奔那片叶子下面……小鱼们欢快地在水中穿梭，像一群快乐的孩子在游乐场里玩耍，它们玩了好几个来回，直到玩得疲惫不堪，才聚在一起休息起来。
小鱼们该吃饭了。我先在水里放了几块馒头渣，小鱼们就迅速聚集过来，开始抢着吃了，每次都是橘色的那条小鱼先抢到。
我又放了一些，这次没抢到食物的两条小鱼飞快地游上去，把食物抢了个一干二净！我要放馒头渣时小鱼们本来还在你追我赶，谁知，它们互相看了看 ，竟然默契地把食物平分了！我想：我的小鱼真聪明呀！它们都懂得团结互助了！
这就是我家的小鱼，它们给我的生活增添了无穷的乐趣。我喜欢我的小鱼。
教师评语：小作者通过形象生动的语言，将小鱼的可爱形象展现得淋漓尽致，读者仿佛能够看到它们在水中嬉戏和吃食的样子，字里行间流露出作者对小鱼的喜爱和对他们团结互助的赞赏。文章语言简洁明了，结构流畅，给人一种清新可爱的感觉。
我的动物朋友
4.3刘夏茉 指导教师：刘波
舅妈家养了一只捡来的小土狗，名叫欢安，我常去找它玩。欢安有一身美拉德色系的毛发，脖子上有一圈白色的毛，像围了个白色围脖，格外醒目；一口整齐洁白的牙齿，四条粗壮有力的腿，显得格外威风；一对大长耳朵和明亮、忠厚的眼睛，令人一见心生欢喜。
它性格时而温顺，时而活泼。说它温顺，你确实不能否认，当我看电视时它则趴在我的脚边，安安静静的陪我看电视或者打盹，一点声音也不出，是个完美的陪伴。可是，我出去遛它时，它可一点也不斯文。一出楼道就呼呼地往前跑，成它遛我了，都快把我拉倒了。说它活泼吧，的确是呀，不然怎么会把我拉倒呢！
它如果高兴，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把肚子露出来让你给它挠痒痒，他则一脸享受。你若不理它，它也会生气找你的事或者缠着你。它会叼来玩具，自己和自己玩，玩到饭点也不肯休息。但如果不高兴，则会对着路人汪汪大叫，吓得他们牙齿打颤，也不肯停下来，就为这，给我惹了不少麻烦，我是替它给别人说了不少好话 。
它什么都怕，总想躲起来，听到偶然发出的声响也会吓一跳。可它又那么的勇猛，别说碰着小虫小鸟，就算是刺猬也敢斗一斗。
它小时候就更好玩了，我第一次见它时路都走不好，已经学会了玩闹。我的拖鞋、舅舅的书法纸可都是它的好玩具。抓过来翻过去或者咬几口，那可爱软萌的样子，让我对它的喜爱之情又添加了一倍。
现在的欢安性格温和。在家里，它和我玩，陪伴我。在外面，它善于探索，乖巧。这可真是一个举世无双的“好朋友”呀！
教师评语：本文语言风趣有趣，详略得当，条理也较为清晰，模仿老舍先生《猫》的写法运用较为恰当。文章既写出了欢安的可爱外形，又让人对它的性格特点留下深刻印象。这个小家伙如老舍笔下的猫一样，性格古怪，却又活泼可爱、令人喜爱。字里行间都是小作者满满的欣赏和爱意。
一件令我感动的事
4.4郑李熙哲 指导教师：耿汝鑫
我的奶奶身体多病，身形圆润，行动不便，每次看她那笨拙的身影，我都会想起一件令人感动的事情，那是关于一根雪糕和夏日的记忆。
那年夏天，阳光如同火球般毫不留情地炙烤着大地，街道上的每一角落都像是被高温烘烤后的大烤炉。在这样闷热难耐的一天，我心血来潮地对奶奶说出了“我想吃雪糕”的想法。可当我看到楼下被烘烤到卷曲的叶子时，对奶奶说：“你还是别去了，这么热的天，您的腿脚这么不便还是别去了。”奶奶没有多说，只是轻声让我去休息。
我在梦中听到了一阵微弱而遥远的声音，像是关门的声音。我以为是奶奶在放掉屋里的热气，然而，我内心深处总觉得这件事并没有那么简单。果不其然，当我一觉醒来，便看见奶奶手里提着两大袋的雪糕，如同夏日的凉风。然而，我转眼一看，却发现奶奶带回来的不仅仅是那美味的雪糕，还有那青一块紫一块的受伤的伤口。
我看见后十分紧张，问道：“您没事吧，奶奶？我都说了天气这么热，您腿和脚还都很疼，您不能注意一点儿吗？”奶奶看着我一脸担忧，便轻描淡写地回答道：“没关系，一点儿皮外伤。”她的眼角却忍不住流下了一滴眼泪。
那一刻，我深刻理解了家人爱的重量。奶奶不顾自身的痛苦和不便，只为了满足我的一个小小愿望，她的这份坚持与牺牲，让我深深感动。
虽然这段陈年旧事已经深深尘封在我的记忆中，但每当我看到奶奶那和蔼可亲的身影，那温暖如春的笑容，就会唤起这段让人感动至深的故事。
教师评语：这篇作文通过描述奶奶为作者买雪糕的事情，展现了家人之间的深厚情感和无私奉献的精神。文章情感真挚，语言流畅，主题鲜明，是一篇感人至深的记叙文。文章通过细腻的描写，生动地展现了奶奶的形象，让读者感受到了她对作者的关爱和付出。同时，作者也通过自己的内心感受，表达了对奶奶的感激和敬爱。文章情感真挚，感人至深，能够引起读者的共鸣。
我学会了轮滑
4.5马佳冉 指导教师：孙晓丽
在我的脑海里，往事都像一颗颗小星星，其中最亮的那几颗，他们像警钟时刻提醒着我，他们又像一盏盏灯，时刻照亮我前方的路。
记得那是一个阳光明媚的上午，妈妈带我来到轮滑馆学习，我看见轮滑馆前的广场上小朋友们像一群快乐的鸟儿自由自在的来回穿梭。看着他们滑得那般好，我心想：学起来肯定也很简单。
穿上轮滑鞋，刚一站起身，“啪”的一声，没来得及反应过来整个人摔了个四脚朝天，当我好不容易踉踉跄跄爬起身来，紧接着又摔了过去，要多狼狈有多狼狈。妈妈站在一旁捂着嘴笑，我自己也哭笑不得。这时教练走了过来扶起我说：“别着急，学轮滑要先学摔跤，今天我们先从最基础的学起。”教练在地上铺了张地毯，让我手扶膝盖在地毯上走，练习了一会儿，感觉练习差不多了，教练让我试试站在地上。我紧闭着双眼，咬紧后槽牙，小心翼翼地一点点从地毯上挪到地上，生怕会摔倒。再等我睁开眼睛，我双脚已经全都在地面上了，中间没有摔跤。我兴奋极了，教练也朝我竖起了大拇指。
后面我又不断地进行学习和尝试，现在我也可以像那些在广场自由穿梭的小盆友一样滑轮滑。而且一些上难度的花式滑法也可以游刃有余。
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”我相信只要我不懈努力，就会“雨过天晴，见到美丽的彩虹”。
教师评语：这篇文章事例表达生动流畅、具体、趣味性强.最后写出作者明白了做任何事情都要坚持的 道理.请继续保持这份热爱，迎取更大的进步吧！
我家的“腊八蒜”
4.6马青原 指导教师：夏西娟
我家的腊八蒜，可不是吃的，而是宠物的名字。去年腊八节，爸爸送给我一只猫、一只狗，妈妈给它们起名：英短小猫叫腊八，白色小土狗叫大蒜。
腊八的毛是蓝白相间的，非常顺滑。头上的一块白色图案是三角形的，像戴着一块头巾，非常可爱。身上那块图形，就像一颗璀璨的爱心，闪耀着温暖的光芒。它的尾巴长长的，像一条鞭子。高兴的时候，尾巴直直地立着，好像避雷针。 腊八的性格有些高冷。每次有客人来了，它都会躲到一个角落里，静静地看着我们招待客人，一点也不热情。我们找它玩时，无论怎么喊，它都不理不睬。于是我和妈妈想了一个办法：每次我们找它时，只要摇一摇装猫粮的箱子，腊八听到这个声音，就会跑过来，喵喵地叫着，瞬间变成一个妥妥的小吃货，围着我们转来转去。
大蒜有一身奶白色的皮毛，摸起来软软的，像极了剥了皮的大蒜，真是名如其“狗”啊！它四条腿短短的，别看腿短，跑起来像离弦的箭。大蒜性格热情似火，每当我们回家刚进楼道，就能听见从五楼传来大蒜热切的呼唤声，一开门，它闻闻我，舔舔爸爸，尾巴像装了马达一样摆个不停，真担心，它把尾巴甩掉了。
平时在家时，大蒜总会凑到我们身边，用直溜溜的大眼睛看着我们，好像能听懂我们说话。晚上，我睡着了，大蒜悄悄地躺在我身边，想和我一起睡觉。
虽然腊八和大蒜的性格截然不同，但这丝毫不影响它们做朋友。晚上，它俩共同躺在小窝里，头对着头，温馨极了。
腊八和大蒜，真开心我的童年有你们的陪伴，你俩就像腊八蒜一样，给我们家的生活增添了幸福的味道。
教师评语：这是一篇温馨可爱的文章，小作者用生动有趣的语言描述了家中的宠物腊八和大蒜，展示了它们的个性特点和友谊，语言简洁明了，情感真挚，读来令人感到温暖和快乐。你观察真仔细，将腊八和大蒜的外貌和性格特点描述得恰如其分，看到“避雷针”、“剥了皮的大蒜”、“尾巴像装了马达”这些词语，就会令人情不自禁去想象它们的可爱模样。同时，也能深深感受到你对它们的喜爱之情，这俩宝贝给你的童年带来了多少欢乐呀！期待你能继续用会发现的眼睛和细腻幽默的语言来记录更多精彩的生活。
我感动了
5.1李俞萱 指导教师：刘玮
人生百态，喜怒哀乐都是平常之事，但是，唯有那微微的一笑，使我念念不忘。那一刻，我感动了……
星期五，我们进行了期末考试，我没有考到理想的成绩，生怕妈妈会批评我。我害怕的向家里走去。
到了门口，我轻轻地敲了一下门，门开了，在我眼前的是一个温柔、慈祥的妈妈。妈妈面带笑容,用她那略带粗糙的手，为我提下来书包，还温柔地对我说：“你一定累了吧，快去餐桌那里吃点菜，别饿着了。”我说了句：“我……我不饿。”便去看了看餐桌上丰盛的晚饭，但我又想了想这次考试的分数，我愧疚地走进卧室。
我忍不住哭了，一个人蜷缩在墙角,心里十分愧疚，胸口好像被什么堵住了一样，让我喘不过气来。
过了一会儿，妈妈进来了，妈妈看了看我掉在地上的试卷，居然没有批评我，而是温柔的对我说:“其实很多伟大的成就和成功都是从点滴做起的，不断的坚持，不断的努力, 一切就皆有可能。”我听了妈妈的这一段话后，变得更如努力了，上课认真听讲，下课认真复习，回家按时完成作业。
不久之后，又迎来了下一次考试，果然，我取得了优异的成绩，妈妈说得果然没错，只要努力了就一定会有好结果。
我的心里就像一只快乐的小鸟，在不断歌唱，脑海里一直想着发试卷那激动的一刻，还有妈妈给我嘱咐的话。那一刻，我感动了……
“妈妈相信你是最棒的！“妈妈的这一句话，打动了我。就是因为您的这一向话,让我被深深感动了,等长大了，我会用实际行动来报答您的!那一刻，我感动了……
教师评语：这篇作文真的很有感染力！你通过细腻的笔触，描绘出了妈妈对你学习的关心和鼓励，让我们能够深深感受到母爱的温暖和力量，体会到你的感动之情。你的语言流畅自然，情感真挚动人。在描写手法上，你运用了语言描写、心理描写等，使得文章更加生动有趣。在作文中，你不仅展现了妈妈对你的支持，还体现了自己面对挫折时的坚韧和勇气。希望你在以后的学习中，能够继续保持这样的状态，用文字记录生活中的点滴感动和成长历程。加油哦！
我的数学刘老师
5.2鲍梦琪 指导老师：刘丽
步入五年级的殿堂，我们遇见了一位与众不同的老师——数学刘老师。她，不仅是我们知识的引路人，更是我们心灵的守护者。
刘老师身材瘦小，短发齐耳，总是穿着素雅的衣服，没有过多的装饰，却散发出一种独特的魅力。她的眼睛深邃而明亮，仿佛能洞察我们内心的每一个角落。鼻梁上架着一副眼镜，为她的学者气质增添了几分庄重。而那张小巧的嘴巴，总能吐出令我们为之赞叹的数学知识。
她，是一位极具责任心的老师。在课堂上，她用严谨的教学态度和生动的讲解方式，让我们对数学产生了浓厚的兴趣。在课下，她更是关心备至，无论哪位同学遇到困难，她总是第一个伸出援手。即使是班里学习成绩最不理想的同学，刘老师也从不放弃，用她的耐心和爱心，一次次地鼓励着我们，让我们感受到了学习的乐趣。
记得有一次，我得了急性肠胃炎，肚子痛得直不起腰来，还上吐下泻，只好请了两天假，在医院挂吊瓶。回到学校后，别人的作业刘老师已批改完，而我的作业还没交。我想：刘老师应该不会再单独批我的作业了吧。可是没想到的是，在放学时，刘老师忽然叫住了我，告诉我她今天太忙了，明天再给我批我落下的作业。说完，刘老师就匆匆忙忙地离开了。望着刘老师离去的背影，我心中泛起一阵阵波澜。
果然，第二天早上，刘老师批了我落下的作业，还在课间把我叫到办公室并认真地给我讲前两天落下的课。刘老师讲得很详细，我也听得很认真。就在这时，我有一个知识点没听明白。老师看着我迷茫的神情，知道我没听懂，又不厌其烦地给我讲了两遍，我终于听明白了。刘老师疲惫的脸上这才露出了欣慰的笑容。
刘老师为了不让任何一个孩子掉队，她还传授给我们一个学习的“武功秘籍”——每天必须消化新学的知识点，每天课堂练习和家庭作业中的错题要及时找到错因并订正。刘老师说，学习就像滚雪球，如果每天都遗留不会的知识点，雪球就会越滚越大，不会的知识就会越积越多，学习就会落下了。在改错方面，刘老师不会“放过”任何一个同学。她每天都在办公室等着我们，当我们碰到不会的题目就去刘老师办公室，她会给我们耐心地讲解。
她就像一座灯塔，无论我们身处何方，总能找到她的光芒。她用自己的实际行动诠释着“师者，所以传道授业解惑也”的真谛。在她的引领下，我们逐渐学会了如何面对困难，如何挑战自我。我们深知，刘老师的期望不仅仅是希望我们取得优异的成绩，更希望我们成为一个有道德、有品质、有追求的人。因此，我们要更加努力学习，以优异的成绩回报她的辛勤付出。同时，我们也要将她的教诲铭记在心，做一个对社会有用的人。
刘老师，我们永远爱您！
教师评语：小作者用细腻的笔触，捕捉了刘老师的外貌特征、教学风采和人格魅力，使人物形象跃然纸上。文章结构严谨，情感真挚，语言优美，读来令人回味无穷。小作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，使得作文的语言更加生动、形象。例如，“她，不仅是我们知识的引路人，更是我们心灵的守护者”
“她就像一座灯塔，无论我们身处何方，总能找到她的光芒”的比喻，生动地描绘了刘老师在学生学习和成长过程中的重要作用。此外，小作者还通过具体的事例来展现刘老师的品质与特点，使得人物形象更加立体、鲜活。这些事例不仅增强了作文的说服力，也让读者更加深入地了解了刘老师的为人处世之道。这篇习作是一篇充满文采和情感的佳作。小作者用优美的语言和生动的细节，塑造了一个令人敬仰的数学刘老师形象。这篇习作不仅展现了小作者的文学功底和创作才华，更让我们感受到了教育的力量和人性的美好。
父母掌心里的微感动
5.3陈奕彤 指导教师：白方玲
踽踽独行于生命的小径，一路阳光明澈，一路鲜花盛开，一路是父母掌心里的微感动。
宽大的手柄
清晨，阳光照入窗内，我寻找着水桶，准备去打水浇院子里的菜。往常都是爸爸去打水浇菜，但是今天爸爸去参加围棋比赛了，妈妈上班，家中空无一人，浇菜的任务就落在了我身上。正当我拿到水桶时，发现手柄上包着一层厚厚的袋子，水桶边还放着两张报纸，上面写着：“小彤，把报纸包在手柄上，这样好提，不勒手。”日光从窗户上斜斜的洒下，仿佛明亮了几分。我拿起报纸，心里感受到了一种暖暖的爱。
爸爸，我是你掌心里的珍宝吗？我只知道那个宽大的手柄和报纸上的名字，是我生命中永远的微感动。
永远的网课
正午，太阳火辣辣的照着大地，整个世界就像被烤了一般。我坐在家里，写着老妈给我的“应用题卡”，每一道题都如同上天入地，对我而言简直是一窍不通，急得满头大汗，再加上烈日的暴照，整个人火上浇油。这时，一个熟悉的铃声传到了我的耳边。哦！妈妈打电话来了，救星到了！我急忙接上电话，把自己的难题给妈妈讲了一个遍，委屈满满。妈妈笑着说：“我给你讲。”每一道题，都如同一个门，妈妈拿一把钥匙一扇一扇，全部打开。十分钟、二十分钟......钟表滴答滴答的转着，这时，妈妈轻轻的说：“时间太长了，再看平板眼睛可就坏了，身体第一。”于是就挂了。我静静的坐在那里，想起妈妈的话，一股热流穿心而过。
妈妈，我是你掌心里的珍宝吗？我只知道，那个永远的网课和那句轻轻的话，是我生命里永远的微感动。
陈旧的雨伞
一翻开外婆的手机相册，我便会想起这一幅画面：在水中挣扎的我，被一把雨伞救了。记得那时，我和爸妈在小区湖里洗足球，可是足球非常不爱听我的话，我一碰它，它就跑，我那时就生气了，啊----不好！原本想把球按入水中，自己却掉入了湖里。“救命！”。我在水中挣扎，妈妈一下子慌了神，爸爸想也不想，跳下水救我，妈妈着急的在岸上抓起旁边已经“上年纪”的雨伞，飞速撑开扔向我，大喊：“接住。”雨伞拉着我，爸爸托着我，不一会儿，我就得救了。
爸爸妈妈，我是你们掌心里的珍宝吗？我只知道，那把陈旧的雨伞和温暖的手，是我生命里永远的微感动。
希望我永远是你们掌心里的微感动，阳光雨露中，伴我成长，一路繁花似锦。
教师评语：这是一篇温情感人的文章，结构清晰，详略得当，首尾呼应。文笔细腻，感情丰富自然。语言生动形象，人物形象栩栩如生，跃然纸上。取材于生活细节小事，于细微处展现父母的爱。构思巧妙，以“掌心”为主题，以“掌心”引出事件，勾勒出父母藏在掌心里的爱。
感动于那一抹蓝
5.4韩昊炎 指导教师：张娟
岁月伴随着成长，在不经意间悄然流逝。细细地品味，才能感受到一阵阵酸、一丝丝甜，还有发自内心的感动。
那是一个星期天，我蹦蹦跳跳地跟在妈妈身后，去市场买一些菜。可是，走着走着，我却停下了脚步一一原来是一个老爷爷，他提着一个袋子，颤巍巍地缓步走着，掏口袋之间，却被一块路边的石头绊了跤，"咚"一声倒在地上，龇着牙，拧着的眉毛头活像一个"川"字。
人们一阵骚动，有的人视若无睹，有的人绕得远远的，有的人好奇地围了上去，可就是被没有一个人上前帮忙。我的内心十分矛盾，一方面，我应帮助别人，另一方面，我又怕摊上事。
就在我内心犹豫之际，一位还不及我大，身穿蓝马甲的小男孩毫不犹豫地走上前，一手牵着老爷爷的右手，另一只手扶着老爷爷的背，把老爷爷扶了起来。然后又轻轻拂去老爷爷衣服上、裤子上的尘土，关心地询问老爷爷的状况。等老爷爷站定，他又从蓝色马甲口袋里掏出一只电话手表，询问并拨通了老人家属的电话："您好，请问是王某某的家属吗？老人在市场门口摔倒了，请来趟这里。"打完电话，他又陪着老爷爷站在路口。等了一会儿，老爷爷的家属匆匆赶到。小男孩未等那人向他道谢，便匆匆离去，他蓝色的马甲在风中轻轻扬起一角……
蓝色的身影越渐行渐远，我的心中却不复刚才的平静。那个蓝色的远去的背影，连同那纯洁的心灵，乐于助人的美好品质，一起深深印在了我的心里……
教师评语：这篇文章写了生活中的一件小事，表现小男孩助人为乐的美好品质，写出“我”的感动之情。题目拟写新颖，语言生动优美，心理描写真实，体现出小作者良好的语言驾驭能力。
夏日的感动
5.5高嘉怡 指导教师：徐立萍
那年盛夏，天格外的热。我们穿梭在熙熙攘攘的人群中，我的脚步逐渐沉重，一串串汗珠经脸颊飞快滚落。“前面不远有一家冰淇淋店，我们快走吧！”轻柔的声音像风铃一样轻轻划过我的脸颊，我似乎闻到了冰淇淋的香气，脚步也愈发轻快了。
我吃着丝滑的巧克力冰淇淋，一丝清凉的感觉从口中掠过，幸福感四溢在宽敞又凉爽的冰淇淋店里。一个四五岁的弟弟正眼巴巴地望向柜台，看着店员阿姨娴熟地转着锥形蛋卷，香草巧克力双拼冰淇淋液一圈圈躺在了蛋卷托上，他舔了舔嘴唇，咽着口水，满怀期待地看向他的冰淇淋。
“给你！”店员阿姨微笑着把冰淇淋递给了弟弟，他舔了一口，眼睛眯成一条缝，低头吃口冰淇淋，再抬头看看周围，一脸的满足。突然他手一滑，才吃了一口的冰淇淋不小心掉在地上。他呆在原地，委屈地举着空蛋卷，妈妈在一旁大声训斥：“你怎么这么不小心？你还能干点什么！你知道这冰淇淋多少钱吗？”弟弟没有哭，也没有任何表情，他的心情就像冰淇淋一样，已经跌落在地上了。
店员阿姨马上走出柜台去安慰他，“没关系，我再给你做一份，这次用纸杯盛着，不怕掉到地上。”店员阿姨小心地将纸杯递给了弟弟，弟弟看着失而复得的冰淇淋，又看看地怯怯妈妈。店员阿姨把那个空蛋卷倒扣在冰淇淋上，打趣地跟弟弟说道：“给你的冰淇淋带个小帽子吧！”弟弟腼腆地笑了，他妈妈也不好意思地朝着店员笑了笑，轻柔地向店员道谢， “还不赶紧谢谢阿姨！”语气明显缓和了等许多。弟弟紧紧攥着纸杯，向阿姨鞠了一躬，说了声谢谢，随妈妈走出了冰淇淋店。
我看了好久才回过神，清凉的空调屋里隔绝了炎夏的酷热。驱走炎热的不仅是店员阿姨免费的冰淇淋，更是她亲切的话语和善良的举动。老舍说，夏天是可爱的。可爱源于许许多多好吃的果子，源于蝉鸣蛙唱的声音，源于徐徐微风中冰淇淋的香气，更源于人们充满善意的心。
教师评语：语言优美流畅，如清凉甜美的冰激凌，带给人清新自然的感受。
漫画的启示
5.6王诗雯 指导教师：马波
今天，我看见了一幅漫画，这幅漫画给我的感触很深!
漫画中，一位妈妈在拖地，不小心扭到了腰，于是向儿子发起了求助:“儿子，快！我的腰扭了一下，快扶我到床上休息。”妈妈一手扶着腰，另一只手扶着拖把。而儿子不但没有关心妈妈，还在沙发上盘着腿，吃着零食，好像还带着一丝不屑，问妈妈：“扶一下给多少钱？”
看到这幅漫画，我的第一反应是这个孩子真的是太冷漠、太自私了。对于自己最亲爱的妈妈受伤了，竟然熟视无睹。试想一下，对自己的亲人都如此，那么在学校或社会上，他一定也不会主动帮助别人。我琢磨着这种事情发生的原因。人之初，性本善，他现在做出这样的反应，和父母的教育有着很大的关系。有时父母过于溺爱孩子，会让孩子认为父母为自己做的事情都是理所应当的，久而久之孩子就会缺乏责任感。
我也想到了自己在生活中发生的一些事情。记得年前的一个周末，爸爸妈妈准备大扫除，他们洗窗帘、擦玻璃，忙前忙后。妈妈看见我在写作业，就没有叫我帮忙，其实我的作业很快写完了，自己便玩了会儿手机。妈妈知道我的作业写完了，却也没有叫我，或许她认为打扫卫生这种事情不需要我来做。看着大家忙碌的背影，我主动加入了他们的行列。虽然辛苦，但看着我们的劳动成果，我觉得非常开心，我很骄傲能帮父母做一些力所能及的家务，父母脸上也露出了欣慰的笑容。
我想起了网上看到的一句话:只有原件正确，复印件才会正确。
教师评语：习作开篇点出要写的内容，小作者对漫画的画面进行了细致的描写，结合生活实际自然过渡到对漫画的议论，加入了自己的理解和看法。对这一现象见解独到，语言流畅自然，引人深思，结尾用总结性的句子发出呼吁，升华文章主题。