为进一步探索大单元教学新方法、新策略，促进教师的交流学习，助力教师的专业成长，2024年5月17日，综合组大单元主题理论学习顺利开展。
组长董老师讲解了为什么要进行大单元教学；怎样进行大单元教学；大单元教学设计与其他教学设计有什么区别等方面全方位进行了细致入微的讲解。
接着，董老师为大家分享了《构建大单元教学路径 完善小学美术课堂教学》中，所涉及到的大单元教学理论：大单元教学，是以某个主题或任务为中心，对教学内容进行重组与实施的一个过程。学生所接触的知识不会局限在某一节课中，而是以系统性来呈现。
张老师分享了《指向核心素养的体育大单元教学设计》中，大单元体育教学的意义：大单元结构化的编排设计，有助于促进学生从运动技能学习向生活应用、自我锻炼、运动场景中迁移，为学生综合运动能力的培养以及终身体育习惯的养成奠定良好的基础。
通过此次研讨，教师们认为“大单元教学设计”可以从整体上把握单元学习的要求，整合学情，把单元相关内容进行开发、重组，归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合的特点。
宋主任布置了接下来综合组的任务：作业设计和艺术展演。作业设计需跨学科，自愿报名，提交材料。“六一”艺术展演，每班准备一首合唱，诵读自愿。
沐光而行，赋能生慧。每一次教研，都会有新的“风景”涌入视野、都会产生新的思考和行动。老师们将所看所思内化于心，行而思、思则研、研促教，让我们同行在专业的道路上，行稳致远，携手最美的未来！