博观而约取，厚积而薄发。为充分发挥名师工作室团队专业引领、示范辐射作用，促进新课标引领下教师专业成长，推进乡村教育发展，实现教育优质资源共享，5月22日上午赵永芝工作室成员们走进丛中中心校祝村小学，开展送教活动。
本次活动由丛中中心校祝村小学副校长兼赵永芝工作室成员赵梦敏主持。
课例展示
本次送课活动由工作室两位优秀成员完成。她们分别是南吕固中心校马明娆讲授的五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall和兼庄中心校吕锦燕讲授的六年级下册Lesson16 LiMing's Summer Holiday。
马明娆老师讲授的是五下Lesson12A Visit to the Great Wall.本课围绕驱动型问题How to be a good visitor？展开介绍了李明一行人参观长城的过程以及如何做文明游客，培养学生良好的出行习惯。在小组合作的过程中，有意识地培养学生在生活中运用语言的能力，注重教学评一体化设计，达到更好的育人目标。
吕老师讲授的是冀教版六年级Unit3 Lesson16 Li Ming's Summer Holiday。本课围绕驱动性问题：What will you do this summer holiday？展开讨论。临近毕业，如何度过一个有意义的暑假展开讨论。真实的情景解决学生实际生活中的问题。通过对比学习，规划合理的假期生活提升自我。引导学生理解合理的合理的假期不仅仅是玩耍，更要陪伴家人朋友和提升自己。最后完成自己的暑假计划并放飞自己的暑假计划来结束本节课。
互动评课
听课教师从驱动问题的设置、教学活动的梯度和教学评价的贯穿性以及育人价值等方面展开讨论。
讲座培训
工作室聘请任路娜老师就《学科素养视域下的小学英语项目化学习内涵》作讲座培训。
任老师向我们介绍了学科素养下的项目化学习内涵，包括英语学科素养中的新课程标准的修订原则，英语学科素养中的新课程标准的主要变化，课程理念聚焦点—聚焦学科核心素养和鼓励开展跨学科主题学习活动，以项目化学习为代表的探究式、跨学科、综合化和体验式学习将成为主流。
工作室主持人丛台小学赵永芝分享了在跨学科主题学习中，教师需要成为学生学习的设计者，真正地以学生为中心，以培养学生的综合素养为目的，注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，加强知识学习与学生经验、现实生活与社会实践之间的联系，提升学生解决真实问题的能力。
丛台区教研室英语教研员王燕芳老师对本次活动给予了充分的肯定，并从工作室发展方面对青年教师的长期发展提出了期许。
用心教研,研之有悟,百想齐思，思附践行。两位老师的精彩讲座，和各位名师指导字里行间都是满满的温暖和力量，相信这份温暖也能感染工作室的每一位成员，并融入到教学与工作的点滴当中。
图 文 赵永芝工作室