家乡，对于你们来说是什么样的呢？
是烟火气、是归属感、是惬意、是幸福。
月光所照皆是故乡。
双脚所踏皆是生活。
那孩子们心中的家乡是什么样的？小小的情愫种子在发芽，我们的故事也悄然发生了……
课程来源
中班的孩子随着年龄的增长，探究能力、语言表达能力进一步发展，对周围的世界也充满了好奇。结合《指南》提出的“社会认知”和“归属感”的目标，根据幼儿的经验、兴趣，从家乡不同方面为切入点，生成了本次班本活动。通过多种方式，引导幼儿有意识地了解家乡，知道自己是溧阳人，对溧阳多一份认识，为自己是溧阳人而骄傲，萌发爱家乡的情感。
课程实施
了解家乡
什么是家乡？
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中指出：“幼儿园应充分利用社会资源，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成，由此我们追随孩子的兴趣、需要从“了解家乡——家乡美景——家乡美食——家乡方言——家乡故事——爱护家乡”这几个线索出发，通过调查参观、图片探究等途径帮助孩子感受家乡的风土人情，了解自己的家乡。
👩:小朋友，你们知道什么是家乡吗？
佳佳:家乡就是我们家在的地方。
可可:家乡就是一个很美的地方。
帅帅:家乡就是我们生活的地方，溧阳就是我们的家乡。
睿睿:我的家乡是溧阳，我爸爸的家乡是湖南，我妈妈的家乡是徐州。
小结：家就是居住的地方，乡就是一个地方的统称。家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。家乡也可以是有归属感和安全感的地方。
我的家乡在哪里？
地球仪上找一找
帅帅：我看到了江苏省，还看到了上次我去的南昌。
小满：我们的溧阳就在江苏省，我们应该找到“溧阳”这两个字。
帅帅:这地球仪上有澳大利亚，有日本，还有美国，这些都是国家，怎么可能有溧阳城市。
中国地图上找一找
佳佳:除了找到了常州，还找到了我爸爸工作的地方——新疆。
溧阳地图上找一找
菡菡:原来溧阳有这么多好玩的地方。
小满:我看到了溧阳博物馆的图标，还看到了鹅村，新四军纪念馆，天目湖水世界，彩虹公路，还有浣纱女的像。
《指南》中指出:中班幼儿已具有初步的归属感，能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称。通过找寻，知晓我们的溧阳在地图上的大致位置，在溧阳地图上还看到了许多大家熟悉的景点。
家乡美景
我们的家乡是溧阳，那你们了解溧阳吗？溧阳有哪些风景优美的地方呢？让我们一起来听孩子们说一说:
小满:溧阳有汽车来斯，在那里可以坐上小火车去看沿途的风景。
糖糖:溧阳有美丽的天目湖，天目湖里面还有一座逍遥桥，人走在上面会摇摆呢，大家可要小心一点儿。
小雨:溧阳的燕山公园也很美，里面有好多美丽的花，草坪也特别的绿，礼拜天那里的人可多啦！
洋洋:我们小区边上有个公园也很美，我经常约了好朋友睿睿、戴琛在那里玩。
乐乐:溧阳有平桥石坝，还有溧阳图书馆。
珘珘:溧阳有南山竹海，南山竹海的大门像一把大扇子，南山竹海里全部长满了竹子，我最喜欢乘着小火车去看大熊猫了。
……
孩子们对家乡的一些有名的景点、有趣的地方进行了讨论，大家畅所欲言，有说燕山公园、天目湖、南山竹海……还有说自己的小区特别美！每个孩子心中都有自己认为家乡最美、最有趣的地方，一起来欣赏孩子们去过的景点吧！
溧阳有许多好看的风景，好玩的地方！
溧阳博物馆，它的造型像一把焦尾琴。
平桥石坝两边有楼梯，水从一个个孔中奔流而下。
天目湖牌楼的大柱子要一样高，可以用尺来量一量，比一比。
孩子们创作的天目湖场景。
珘珘、可可、诚诚：我们创作的燕山公园、农庄，里面有小花小草、有蜜蜂在飞来飞去、有池塘、有秋千，可以和好朋友一起玩耍，也可以和好朋友一起坐在草地上聊聊天。
小满：我特别喜欢南山竹海的老寿星，你看他长长的眉毛，花白的胡子。
乐乐：我最喜欢坐上小火车去看大熊猫，这是它在竹林里玩耍的场景。
我们的溧阳山青水秀，特别美。
孩子们介绍自己熟悉的溧阳美景，通过小组讨论、自由创作等形式来表达对家乡的喜爱和向往。这些形式激发孩子们的创造力和表达能力，也能增强他们的合作意识和社交能力。
家乡的桥
溧阳河道纵横，桥是人们生活在不可或缺的一部分。桥遍布溧阳各地，为我们的生活带来了很多便利，孩子们对家乡的桥充满了好奇和憧憬。
北固桥与学校毗邻，有的孩子每天上下学都要经过北固桥，因此我们从幼儿身边的资源入手，引发幼儿去探寻溧阳更多的桥。
👩:小朋友，你们知道离学校最近的一座桥叫什么吗？
佳佳：北固桥。
小小：我每天上下学都要从北固桥上走。
程程：北固桥边上还有城墙，我们吃过晚饭都会到城墙边上走一走，晚上可热闹啦！
👩:那你们知道北固桥这个名字中有哪一个字是表示方位的呢？
帅帅：北，就是北边的意思，上北下南在地图上。
👩:你还能看懂地图上的方位，你懂得知识可真多，那既然溧阳城北边有桥，那南边会不会有桥？东边和西边呢？如果有它们的名字又是什么呢？我们可以带着这个问题，去走一走，找一找。
桥的大调查
《指南》中指出要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。 我们请孩子们利用周末的时间和爸爸妈妈一起去寻找了护城河上的四座桥，并拍照记录，用调查表的方式将自己的发现展示出来。
👩:你知道为什么在溧阳护城河的东南西北方向各有一座桥呢？这些桥起什么作用？
土豆:人可以走来走去，比较方便。
小结:以前这四座桥连接着城里和城外，是人们进出城的必经之路，方便人们出行和运输。
孩子们通过亲身体验寻找护城河上的四座桥，还了解了宋团城充满传统文化元素的护城河沿岸风光。长廊、亭台、码头、拱桥、水榭等构成一幅美丽的画卷。
家乡的桥还挺多的，一起和它们来张合影吧。
家乡的桥不论是结构还是形态都很不一样哦。
参观后孩子们相互交流讨论，发现每座桥都有各自的名字和独特的形状，这种以孩子们的生活经验出发，结合实地参观、游览，尝试了解桥不同类型的方式大大激发了幼儿对“桥”的探究兴趣。于是我们追随幼儿的脚步，为其提供教育支架，满足幼儿的探究欲望。我们开展了“桥”的课程活动，孩子们知道了过去的桥和现在的桥在结构、材质、性质上的区别，从独木桥到小竹桥到石拱桥，以及现代的钢索桥、立交桥。幼儿通过观察,了解它们之间的区别以及桥的演变过程。
科学《纸桥的秘密》
孩子们通过自制的两款纸桥，探索桥承重的秘密。
易易：我觉得平板桥坚固些。
琦琦：我觉得还是波浪桥更稳些。
👩：那我们来试一试到底是哪一款桥承重性更强些。
我们利用自然材料来了一场承重pk赛
兮兮：波浪桥能放7个瓶盖。
洋洋：我的波浪桥能放11个麻将还很牢固，平板桥放一个就塌了。
小宇：我的平板桥只可以放3个瓶盖就塌了。
帅帅：我觉得折叠越整齐，桥墩离的越近，桥的承重力越大，桥就更牢固，波浪桥更牢固些。
波浪桥VS 平面桥
得出结论：波浪桥比平面桥更能承重，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就变大了。而且波浪桥的波浪的数量越多、折叠的越整齐、桥墩的距离越近，桥的承重力就越大，桥就更牢固。
在纸桥的秘密这一环节里引导幼儿对桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解桥更牢固的方法。
我们创作的桥
经过前期的观察、回顾桥的结构，孩子们对桥有了全方面的经验准备，《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。来看看小朋友们的创意作品吧!👇
柚子：这是我创作的北固桥，北固桥两边开满鲜花。
团团：这是天目湖的景詹大桥，它弯弯的造型像一道彩虹。
帅帅:这是昆仑大桥，两边是人行道，中间是汽车走的。
柚子:这里有焦尾琴隧道，在隧道的边上有一座立交桥，上面是人行走，下面是车子走的地方。
烨烨：这是我们别桥的大桥，下面有大货轮穿过大桥。
孩子们是天生的探索家，从对桥好奇，到走近桥、走进桥、搭建桥、创想桥，孩子们对桥有了更多的认识和了解，同时也提高了他们观察生活、探索发现、合作交流的能力。
家乡美食
我们家乡有属于自己的美食，你知道溧阳的美食有哪些吗？
洋洋：妈妈和我说溧阳的白芹很有名。
糖糖:乌米饭，现在正是吃乌米饭的季节。我还跟着妈妈去挖过笋，溧阳的笋很多，也很有名。
佳佳:天目湖砂锅鱼头也非常有名，外婆说它是用天目湖的水熬出来的，特别美味。
小结:溧阳的美食非常有名，俗称“三白”和“三黑”。“三白”指的是白芹、白茶、天目湖砂锅鱼头。“三黑”指的是扎肝、乌米饭、雁来蕈。
你会用一句话来介绍溧阳美食吗？
佳佳:天目湖砂锅鱼头浓郁香甜。
乐乐:溧阳白芹脆又甜。
程程：溧阳白茶很清新。
可可:乌米饭香喷喷。
小宇:溧阳竹笋甜滋滋。
小小：溧阳扎肝软又香。
洋洋:雁来蕈很美味。
小小、苹果：我们一家人都喜欢吃乌米饭，香喷喷的太好吃了。
小雨、可可：你们快来尝尝我们做的天目湖砂锅鱼头，像牛奶一样的汤。
诚诚：做砂锅鱼头要用到好多调料，这样做出来汤才好喝。
帅帅:我做的扎肝，里面有五花肉、小笋和面筋。
烨烨:这是溧阳白茶，闻起来香香的。
小雨：溧阳的“三黑”和“三白”。
家乡方言
说完家乡的美景、美食，不得不说说家乡的方言，家乡的方言具有表意丰富、形象生动、诙谐幽默、趣妙横生、感性直白、豁达乐观等特点，但是现在很多孩子都不会讲自己的家乡话，身为溧阳人怎么能不会讲溧阳话呢？让我们一起感受家乡童谣、家乡话、溧阳版的故事魅力吧！
为了方便孩子们了解与记忆，我们制作了溧阳话大转盘进行挑战，你们说对了吗？
在学习的时候孩子们对溧阳童谣特别感兴趣，通过本次活动带孩子们体验溧阳童谣的语言特色，感受本土文化的魅力。
拍拍胸
拍拍胸，不伤风。拍拍背，不驼背。
牵磨踏磨
牵磨踏磨，做饼望舅婆，舅婆不来，饼要发霉。
炒豆豆
炒黄豆，炒蚕豆，炒否过来翻跟头。
打酱油
小辫头，丫丫头，偷我铜钱打酱油，打着多，拨点我，打着少，否怪我。
城门城门多少高，三尺六寸高，再高高，弗得高，再低低，弗得低，借你城门钻三交。
寓教于乐，将教育与娱乐相结合，让学习变得更加有趣。孩子们学习童谣的同时渗透游戏在其中，使孩子们学习的兴趣更加浓厚，活动效果也较为显著。
孩子们眼里的家乡话是好玩的、搞笑的:
佳佳:讲的时候都要笑出来了。
糖糖:有点绕口、难讲，讲的时候口水都要流出来了。
睿睿:小朋友在说的时候有点儿听不懂在讲什么。
……
你是不是更加好奇这群“小细佬”讲起方言来又会是什么可爱的样子呢？那就来听听吧！
《幼儿园教育指导纲要》 提出：“幼儿园要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡的情感。”在推广普通话的同时，通过一定的方式让孩子接触家乡的语言，了解家乡的文化，体会家乡语言的音韵之美，可以让孩子对家乡有更多的认知和热爱。为了保护和传承方言，我们创造机会让孩子从小就接触、认同、使用方言，让孩子在了解方言、认识方言、喜爱方言中建立起对家乡的归属感。
爱护家乡
爱家乡，就要保护家乡环境，所以我们一起来做小小宣传员，为我们的家乡出一份力。
帅帅：遛狗要牵绳，不能让它们随地大小便。
珘珘：我们大家都要做一个爱护环境的小朋友，垃圾要分类摆放，不能乱扔垃圾。
菡菡：有个小朋友把香蕉皮扔在地上，我们对他这种乱扔垃圾的行为要及时制止，垃圾要分类摆放，这样我们的溧阳才会越来越美！
佳佳:我们要多栽树，让我们的溧阳变成天然大氧吧。
《指南》指出:中班的孩子已表现出较强的亲社会行为，在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
家乡故事
溧阳还有许多家喻户晓的故事或民间传说如：焦尾琴的由来——蔡邕慧眼识良木，妙手裁焦尾。凤凰公园内浣纱女的信义故事——史贞女投水濑江，舍身搭救伍子胥。还有著名诗人李白、孟郊都曾来到我们溧阳，高静园内的太白楼就是为了纪念李白大诗人而建，孟郊在我们溧阳做官写下的《游子吟》千百年来广为传诵。
让孩子通过这些故事初步了解家乡的文化和历史，从而更加热爱自己的家乡。
课程反思
《3一6岁儿童发展指南》中指出：幼儿的学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。幼儿在对自然事物的科学探究，不仅获得丰富的感性经验，充分发展幼儿的思维能力。
关于家乡的班本课程一系列活动还在继续，在这一课程活动中，孩子将爱家乡这一抽象概念转化为有目的的学习探究活动，令孩子们对家乡的认识经验逐渐由原来的模糊到清晰，从无意到有意关注，逐步形成归属感，萌发了孩子们爱家乡、爱祖国的情感，也让一颗颗爱“家乡”的种子在孩子们的心中生根发芽。更可以促进学校、家庭和社会资源的共享和融合，为孩子们全面发展和成长提供更广阔的舞台和更丰富的体验。在这样的活动中，相信孩子们对我们的溧阳又有了更深一层的了解，对我们的溧阳又有了不一样的情感。
我爱我的家乡……
希望我们的家乡越来越好，越来越美丽！
希望我们的祖国繁荣昌盛，越来越强大！