《双减下小学语文高段构建高效讲读课堂的教学实践研究》小课题研究课

根据前面的研究课的研究，发现学生的阅读能力不行，阅读效率低，今天以《巨人的花园》为课例进行进一步的研究

符珍珠老师从传授提高阅读理解方法入手，通过“扶”、“半扶”、“放”的步骤，学生一步步提高阅读理解能力。

学生收到鼓励，终于能够积极回答问题。

全体学生学习积极，老师认真听课

课后老师们认真研讨并作出评课

通过进行《巨人的花园》研究课的研究，我们更加明确了怎样构建高效讲读课堂，我们在教学实践上收获满满。