会议日期：
2024年5月21日
会议地点
上午：成武老二中阶级教室（幼小组）、成武县教体局四楼会议室（初高组）
下午：成武县第二中学（民汉高级中学）报告厅
会议内容：
成武县强镇筑基名校长工作室成员结合立德树人根本任务，推进五育并举的教育实践，特别是结合所在学校多年文化底蕴的积累，结合自己对学校文化建设的深度思考，就如何构建学校文化建设做汇报。并邀请评委打分，县教体局领导、专家就每一位学员的报告做出指导性评价。
与会人员：
成武县教体局潘局长、于局长，山东省人民政府督学、名校长工作室主持人韩吉东，成武县强镇筑基名校长工作室成员，工作室秘书处成员。
上午 幼小场
主持人：成武县教体局刘玉扩
县教体局于局长参加论坛会议，并对每一位发言的幼小组成员认真记录。
各学员基于本校对学校内生性、本土性文化底蕴的积累，结合自己对学校文化建设的新认识、新理解，做出整理并汇报。
上午 初高场
主持人 成武县教体局许秋荣
山东省人民政府督学、名校长工作室主持人韩吉东参加论坛会议，并对每一位发言的初高组成员认真记录。
各学员们的分享像是一幅五彩斑斓的画卷，每个角度都闪耀着独特的光芒，他们的着力点有的深邃有的轻盈，就像是乐曲中的高低起伏，这种百家齐鸣的思想碰撞，让每一位分享人与被分享人都收获颇盈。
21号下午 成武县二中报告厅
于局长首先肯定了学员们坚持“以人为本”的思想，将立德树人的理念在学校文化建设中的思考，对学员们融入了当地特色和文化底蕴表示赞扬，但想到与做到之间的差距还是存在的，要考虑到实现的途径。
于局长提到学校文化建设要注重系统性和逻辑性。不仅要考虑学校文化的整体布局，还要注重各个环节之间的衔接和协调，让整个学校文化呈现出一种和谐、统一的美感。学员们还需要明确学校文化建设的核心目标，并将其贯穿在整个学校文化的建设过程中，各学员要深度挖掘，形成特色，凝聚成理念，真正做到让学校文化起到引领和激励的作用，最后对校园文化建设的创意和新颖程度以及生命力和活力提出了更高的要求。
工作室主持人韩吉东公布上午两个会场的评比结果，其次对初高组的学员逐个点评。重点提出学校文化要具备本土性、内生性、原创性、整体性。 未来学校的竞争力来自于内生的原创力，因此学校文化的建设要注重三个层级文化依托文化育人功能，引领学校做可持续的发展。
主持人韩吉东就本次论坛的专题内容向全体参会人员作出了详尽而深入的分享。他精心准备的内容不仅涵盖了论坛的核心议题，还融入了许多前沿的见解和思考，让每一位参会人员都受益匪浅。
韩局长从文化入手，把学校文化、校园文化以及三者之间的联结点细致入微的传递给学员。
文化层面：文化是学校发展的基因，文化是力量，文化是沉浸在人类社会中的那份温暖，文化影响着我们的思维方式、行为模式和价值观念，文化在民族中要体现出最本质最具特征的东西，同理在学校中，文化的育人功能应是重力点。
学校文化层面：基于核心素养的落实落地，从三个同心圆——外：表象层。中：制度层。内：观念层。三流学校靠校长，二流学校靠制度，一流学校靠文化，三个圆的有机结合才可以发挥出学校文化的最大能量。
校园文化层面：校园文化不仅体现在学校文化理念、制度的落实中，更体现在教育教学管理，课程建设、课堂教学变革，核心素养，学术活动实践中，更融入到学生课余生活、社团活动、志愿服务，家校社共育等方方面面，校园文化与学校文化两者相互影响，学校文化的塑造需要校园文化的支持和实践，校园文化的形成又反过来加深学校文化的传承和发展。
最后韩局长又向学员们分享了几所名学校的学校文化并做出了分析，为学员们以后的成长尤其在学校文化的方面开拓了视野，扩大了知识面，做好学员发展的顶层设计。
潘局长就本次论坛做总结
1、对参与本次论坛学员的表现表示肯定，对未来学校文化建设更上一层楼充满信心。
2、校园文化建设的关键就是校长队伍，校长要基于本校的学校文化有清晰定位、坚定目标、顶层设计、专业驱动，看得见才能走的高。
3、县域文化要具备本土性，而伯乐文化是基于成武县本土文化在学校中本土思想的顶层设计，本土的是民族的，更是能走向世界的。每一位教师都是伯乐，每一位学生都是千里马，因此如何利用伯乐文化来激起每一位教育人以及学生的内心文化火星，是学员们重之又重的思考点。
成武县强镇筑基名校长工作室学校文化建设论坛圆满闭幕
