初夏绿映红，教研意正浓。为切实提高六年级数学复习课堂教学的研究，积极探讨总复习的有效性、高效性和指导性，全面促进六年级数学复习课教学质量的提升，2024年5月17日下午，文疃镇小学开展了六年级数学复习工作研讨活动。
活动分两个环节进行，一是由三位骨干教师根据教学内容分模块进行分析，二是研讨交流，本次活动由数学教研员聂丽老师主持。
课标为本，理论先行
首先是骨干教师吴莉莉老师为大家呈现了“数与代数”领域，吴老师从数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、比与比例、探索规律、解决问题等几个方面详细论证，对联习题中的重难点、易考点、易错点提出精准的教学建议，确实是岁月沉淀下来的经验，让六年级老师在接下来的复习中有了明确的方向。
紧接着由骨干教师吴德兰老师给大家分享了图形与几何这方面的知识点。
吴老师从三个方面介绍：图形的认识与测量，图形与运动，图形与位置。
图形的认识与测量主要从平面图形的分类，直线、射线和线段，同一平面内两条直线的位置关系，角的分类，平面图形的特点，圆，平面图形的周长和面积公式，平面图形的周长和面积公式的推导，三角形三边的关系，立体图形的认识和测量，为大家详细的介绍了教学中的经验。
吴老师找了这方面的一些易错题、易考题和大家分享的解题思路。
滕敦全老师从统计图、表、量的定义、分类、特点、作用、及适用范围进行详细梳理，又把可能性的相关问题一一列举，在综合与实践环节把数学知识与生活问题相结合，提高学生解决问题的能力，最后把各年级的数学广角进行知识的串联，有利于学生掌握知识的系统化。
三位老师实实在在、细致入微、有营养又解渴的经验分享，对六年级今后的数学学习和深入复习，有效提高学生毕业成绩起到了很大帮助。其他参会老师也提出了自己在教学中遇到的困惑：比如怎样提高后进生学习兴趣、如何区分单位、如何过计算关、如何利用课内时间进行有效复习等等，和三位教师进行了充分的交流与探讨。
研讨互动促提升
六年级教师就研讨前提出的问题，以及在教学过程中遇到的问题进行了激烈的讨论。
最后，教研员聂老师对于本次研讨活动提出了有效的建议，接着对六年级剩下时间复习工作进行安排，老师们听后对接下来的复习工作有了更加明确的方向。
最后，魏校长作出总结，小学六年级是最重要的一个级部，是小学的窗口。小学数学学习不是看老师教了多少，而是看学生学会多少，以学生为中心，一线教师要了解学生，关爱学生，让学生要对数学知识进行整体把握，让学生钻进去，多思考，让学生去说去讲去练，教师要主导课堂而不是把控课堂。作为数学骨干教师，还应该多学习，不断提升业务能力，提高业务水平。六年级面临小升初的关键阶段，教师要学会设计课，对学生做好高效复习，培优补差，对于情绪波动比较大的学生要多与家长沟通，加深家校合作。
教”以共进，“研”以致远。此次教研携手、学思并肩的研讨活动，为毕业班数学教师有效做好复习教学工作指明了方向，拓宽了教学思路。老师们对复习课的目的和作用有了明确的把握，对复习课的策略有了清晰的梳理。相信在今后的教学中，必能全力以“复”，打造高效的复习课堂